5.1.1 基因突变和基因重组-2023-2024学年高一生物下学期互动探究式优质教学设计（人教版2019必修2）.docx

5.1.1基因突变和基因重组-2023-2024学年高一生物下学期互动探究式优质教学设计（人教版2019必修2）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019必修2第五章“遗传的分子基础”中的5.1.1节“基因突变和基因重组”。教学内容围绕基因突变的特点、类型及其影响，以及基因重组的概念、类型和意义展开。此部分内容与学生在上学期学习的DNA结构和基因概念有直接联系，在此基础上，进一步探讨遗传变异的分子机制，深化学生对基因遗传的认识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已掌握基因是DNA片段，能编码蛋白质的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生探索基因在复制和重组过程中可能发生的突变，理解这些突变如何影响遗传信息的传递，以及基因重组在生物进化中的重要性。通过这一联系，有助于学生构建完整的遗传变异知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究基因突变和基因重组的过程，提升学生的科学思维能力，使其能够运用生物学原理分析遗传变异现象。其次，通过分析基因突变和基因重组在生物进化中的作用，提高学生的生命观念，使其理解生物多样性的形成原因。最后，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如探讨遗传疾病和生物育种中的应用，从而增强学生的社会责任感和创新意识。这一目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：基因突变的定义、类型及其影响；基因重组的概念、类型及在生物进化中的作用。具体细节如下：

-基因突变：强调点突变和框移突变的区别，以及突变对基因表达的影响。

-基因重组：分类讲解同源重组、位点特异性重组和非同源末端连接等类型，及其在生物多样性和进化中的作用。

2.教学难点

-基因突变的分子机制：学生需要理解突变发生的具体过程，如碱基替换、插入和缺失等，以及这些变化如何导致氨基酸序列的改变。

-基因重组的生物学意义：难点在于使学生理解基因重组如何增加遗传多样性，以及这种多样性在自然选择和生物进化中的重要性。

-实际案例的分析：如何将理论应用于实际案例，如某些遗传疾病的成因，以及如何通过基因重组技术进行生物育种。

针对这些难点，教师应采用实例讲解、模型演示、讨论分析等教学方法，帮助学生深入理解并掌握这些核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019必修2教材，提前指导学生预习第五章“遗传的分子基础”相关内容。

2.辅助材料：准备基因突变和基因重组的相关图片、图表、视频等资料，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：如条件允许，准备显微镜、DNA模型、基因突变和重组的教具等，以便进行模拟实验，增强学生的实践体验。

4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，便于学生开展合作学习；如有实验操作，确保实验操作台的整洁和安全性，为学生提供良好的实验环境。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中资源展示顺利进行。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组遗传疾病患者的图片，提出问题：“为什么同一家庭中的兄弟姐妹，有的健康，有的却患有遗传病？”

-提出问题：引导学生思考遗传变异的原因，为新课学习奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

-基因突变：

-定义：基因突变是指基因序列发生变化的现象。

-类型：点突变、框移突变等。

-影响：突变可能导致氨基酸序列改变，从而影响蛋白质结构和功能。

-举例：镰状细胞贫血、苯丙酮尿症等。

-基因重组：

-定义：基因重组是指在生物体内，两个或多个DNA分子发生交换，形成新的基因组合。

-类型：同源重组、位点特异性重组、非同源末端连接等。

-作用：增加遗传多样性，为生物进化提供原材料。

3.巩固练习（10分钟）

-创设练习题：针对基因突变和基因重组的类型、影响等，设计选择题和简答题，让学生独立完成。

-分组讨论：将学生分为小组，针对练习题进行讨论，互相解答疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对学生在练习和讨论过程中遇到的问题，进行针对性提问，帮助学生巩固知识点。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，师生共同解答。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：利用多媒体展示基因突变和基因重组的动态过程，让学生直观地理解抽象概念。

-互动游戏：设计基因突变和基因重组的互动游戏，让学生在游戏中掌握知识点。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：讨论基因突变和基因重组在实际应用中的例子，如基因治疗、生物育种等。

-拓展要求：鼓励学生思考如何利用所学知识为人类和社会发展做出贡献。

7.