2024年秋七年级历史上册 第13课 东汉的兴亡教案 新人教版.docxVIP

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2024年秋七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

2024年秋七年级历史上册第13课“东汉的兴亡”,新人教版。本节课主要内容包括:东汉的建立与光武中兴;东汉的政治制度与经济发展;蔡伦改进造纸术;党锢之祸;黄巾起义与东汉的衰亡。通过对教材的学习,使学生了解东汉时期的历史变迁,掌握东汉的重要历史事件及其影响,理解东汉时期我国政治、经济、文化等方面的发展。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-东汉的建立与光武中兴:强调刘秀建立东汉的过程及其治国理念“光武中兴”的意义。

-东汉的政治制度:分析东汉时期的政治体制特点,如尚书台、州郡县三级制等。

-蔡伦改进造纸术:理解造纸术的改进对文化传播的影响。

-黄巾起义:探讨起义的背景、过程及其对东汉政权的影响。

2.教学难点

-东汉政治制度的具体运作:解释东汉时期政治制度如何影响国家治理和社会稳定。

-党锢之祸的深层原因及其影响:分析党锢之祸背后的政治斗争及其对东汉后期政治、社会的长远影响。

-黄巾起义背后的社会经济矛盾:引导学生理解起义背后的社会矛盾和经济问题,如土地兼并、贫富差距等。

-造纸术的改进对文化发展的具体贡献:探究造纸术的改进如何促进了文化的传播和教育的普及。

教学方法与策略

1.选择适合七年级学生认知特点的教学方法,主要包括讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生掌握东汉时期的基础知识;利用讨论法激发学生思考东汉政治经济事件背后的原因及影响;案例研究法深入分析蔡伦改进造纸术的重要意义。

2.设计具体的教学活动,包括角色扮演和小组合作。通过角色扮演让学生模拟东汉时期的政治人物,增强对历史事件的理解;小组合作进行课题研究,如探讨黄巾起义的背景和过程,提高学生的合作能力和分析能力。

3.确定教学媒体使用,运用多媒体课件、网络资源和历史图片等,为学生提供直观、丰富的历史资料,帮助学生在视觉和听觉上更好地理解和记忆课程内容。同时,组织学生参观博物馆等实地教学,加深对东汉时期文化的认识。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对东汉时期历史事件的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道东汉是怎么建立的吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于东汉时期的图片或视频片段,让学生初步感受东汉的历史背景和文化特点。

简短介绍东汉的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.东汉基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解东汉的基本概念、重要事件和人物。

过程:

讲解东汉的建立背景,包括光武中兴的意义。

详细介绍东汉的政治制度、经济发展和文化成就,使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例,如蔡伦改进造纸术,让学生更好地理解东汉时期的历史成就及其对后世的影响。

3.东汉案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解东汉时期的政治、经济和社会特点。

过程:

选择几个典型的案例进行分析,如党锢之祸、黄巾起义等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响,让学生全面了解东汉时期的社会变迁。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响,以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与东汉相关的主题进行深入讨论,如东汉的政治制度对现代政治的启示。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对东汉历史的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调东汉历史的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括东汉的建立、政治经济特点、重要历史事件等。

强调东汉历史在中华文明中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于东汉时期的短文或报告,选择一个感兴趣的话题,结合课堂所学进行深入分析,以巩固学习效果。

知识点梳理

1.东汉的建立

-刘秀(光武帝)建立东汉的过程和意义。

-东汉初年的政治、经济措施及其影响。

2.东汉的政治制度

-尚书台的设立和作用。

-州郡县三级制的组织结构和管理特点。

-选举制度:孝廉、茂才等选拔制度。

3.东汉的经济发展

-农业生产的恢复和发展。

-手工业的进步:蔡伦改进造纸术。

-商业贸易的繁荣。

4.东汉的文化成就

-儒学

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