快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 第一课时（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

快乐读书吧：笑与泪，经历与成长第一课时（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》选自六年级上册统编版语文教材，本章节以生动有趣的故事为主线，引导学生从阅读中体会生活的喜怒哀乐，感受成长过程中的笑与泪。文章内容丰富，情感真挚，与学生的实际生活紧密相连，既能激发学生的阅读兴趣，又能引导他们在阅读中思考，从故事中汲取成长的智慧。通过本节课的学习，学生将更好地理解课文内容，提升阅读理解能力，培养积极向上的情感态度。

二、核心素养目标

三、学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础知识，他们在语言表达、阅读理解等方面有较好的基础。然而，在深入体会文章情感、提炼主旨方面仍需加强。学生在前期的学习中，对于情感类课文已有一定接触，但对于如何从阅读中感悟生活、体验成长等方面的能力还需提高。此外，学生在合作交流、分享感悟方面表现出不同的行为习惯，这些都将影响他们对本节课内容的学习。因此，在本节课的教学中，需关注学生个体差异，引导他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点，培养良好的情感态度和价值观。通过本节课的学习，希望学生能够在原有基础上，提升语文学科核心素养，增强对生活的感悟和认知。

四、教学方法与策略

1.采用讨论法和案例研究法，结合课文内容，组织学生进行小组合作，探讨故事中的笑与泪，引导学生深入理解文章情感，体验成长过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情节，亲身体验故事主人公的情感变化，增强对文本的理解和感悟。

3.利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于成长的动画视频，展示主人公在成长过程中遇到的快乐与挑战，引发学生对主题的兴趣。

-提出问题：邀请学生分享自己在成长过程中遇到的印象深刻的事情，以及他们的感受和收获。

2.讲授新课（15分钟）

-快速阅读：学生快速阅读课文，初步感知故事内容。

-精讲细读：教师引导学生分段落分析，关注语言表达和情感变化，讲解文章中的笑与泪，突出成长的主题。

-重点解析：针对文章中的难点和重点，如人物情感、修辞手法等，进行详细讲解和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论文章中最让他们感动或思考的片段，并准备分享。

-角色扮演：每组挑选一个片段进行角色扮演，通过身体语言和情感表达来再现文章内容。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对文章内容和情感主题提出问题，引导学生深入思考和交流。

-学生互相提问，分享对文章的不同理解和感悟。

5.创新教学（5分钟）

-绘画表达：学生选择文章中的一个场景或情感，用绘画的方式表达出来，并在班级展示交流。

-情感日记：鼓励学生写一篇关于自己成长过程中的笑与泪的日记，与同学分享。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-链接生活：引导学生思考如何将文章中的成长经验应用到自己的生活中，培养解决问题的能力。

-价值引导：通过讨论文章中的人物品质，引导学生树立正确的价值观和人生观。

7.总结反思（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课的学习内容和感悟，强调阅读的重要性。

-学生反馈学习收获，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，通过多种教学活动，促进学生对文章内容的深入理解和情感体验，同时提升他们的语文核心素养。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《城南旧事》，让学生在课后深入体验不同的成长故事，感受不同时代背景下孩子们的笑与泪。

-引导学生阅读《草房子》，通过对比分析，探讨不同作品中成长主题的异同，加深对成长过程中情感变化的理解。

2.课后自主学习与探究：

-要求学生选择一篇自己喜爱的成长主题的文章或故事，进行深入阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。

-鼓励学生从现实生活中挖掘成长素材，采访家人、朋友或老师，了解他们的成长经历，以访谈录或小故事的形式记录下来，与同学交流。

-组织课后小组活动，让学生围绕成长主题进行戏剧创作，通过编排短剧，展现成长过程中的笑与泪，提升学生的语文实践能力和团队合作精神。

七、教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如情境创设、讨论法、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解文章情感，体验成长过程。从整体来看，学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够主动投入到课文的学习和讨论中。

在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.在导入环节，通过动画视频和问题引导，成功激发了学生的求知欲，使他们对接下来的学习充满期待。但