三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《大家的“朋友”》（第二课时）.docx

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《大家的“朋友”》（第二课时）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《大家的“朋友”》是三年级下册道德与法治教材第8课的内容，本课时围绕学生身边的朋友这一主题，通过生动有趣的故事和实例，引导学生认识到朋友的重要性，学会尊重、关心和帮助朋友。教材内容与学生生活紧密相连，旨在培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神，深化学生对友谊、互助等社会主义核心价值观的理解。本课时将重点探讨如何在与朋友相处中践行道德与法治原则，提升学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本课时核心素养目标致力于培养学生的道德认知、社会交往与法治意识。通过学习，使学生能够理解友谊的内涵，尊重差异，发展良好的同伴关系；培养学生在集体中相互尊重、团结合作的品质，提升解决人际冲突的能力；引导学生认识并遵循与朋友交往中的基本法律规范，初步形成在社会生活中遵守法律法规的自觉性，为构建和谐的社会环境奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于道德认知和社会交往能力快速发展的阶段，他们开始对人际关系产生更深刻的认识，对友谊有了一定的理解。在知识层面，学生对集体生活、同伴交往已有初步的经验，但在道德与法治原则的认识上尚需引导和深化。能力上，学生在小组合作中表现出一定的人际沟通能力，但解决冲突和表达关心的技巧有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和参与热情，但在自我控制、同理心方面存在差异，这对课程学习有一定影响。此外，学生的行为习惯参差不齐，部分学生在与同伴交往中可能存在自我中心、不尊重他人等现象，这需要通过课程教学进行正面引导和矫正，以促进其全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册道德与法治教材，提前准备第8课《大家的“朋友”》相关内容。

2.辅助材料：搜集并整理与友谊主题相关的图片、故事视频、互动游戏等，用以激发学生兴趣，深化理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置友情墙展示区，便于学生分享和交流学习心得，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“朋友”的兴趣，激发其探索人际关系的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的朋友吗？朋友在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量和美好。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和要素。

详细介绍友谊的组成部分，如尊重、信任、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解友谊在实际生活中的作用。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间的相互帮助、化解矛盾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

小组讨论：让学生分组讨论如何成为一个更好的朋友，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如如何处理朋友间的误会、如何关心朋友等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，努力成为更好的朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了友谊的基本概念和特征，能够理解并描述友谊的组成部分，如尊重、信任、支持等。

-学生通过案例分析，学会了如何在实际生活中建立和维护友谊，提高了解决人际冲突的能力。

-学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的想法和建议，展示了解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析案例，学会了从不同角度审视友谊问题，提高