第一章 素养提升课（四）2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版2019）.docx

第一章素养提升课（四）2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版2019）

主备人

备课成员

教学内容

第一章素养提升课（四）2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版2019）主要包括以下内容：

1.电磁感应现象及其应用：法拉第电磁感应定律、楞次定律、电磁感应中的能量转化。

2.交流电及其产生：正弦式交流电的产生与特征、变压器原理及其应用、交流电的有效值和平均值。

3.电磁波的发现与传播：麦克斯韦方程组、赫兹实验、电磁波的传播特性及其应用。

4.光的干涉与衍射：杨氏双缝干涉实验、单缝衍射、衍射光栅。

本章节内容紧密围绕高二物理必修第三册教材，旨在帮助学生深入理解电磁学基础知识，培养科学素养。

核心素养目标分析

1.科学思维能力：通过探究电磁感应现象及其应用，提高学生分析归纳、推理判断的能力。

2.科学探究能力：通过交流电及其产生、电磁波的发现与传播实验，培养学生实验操作、数据分析和解决问题的能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到物理知识在科学技术发展中的重要作用，激发学生热爱科学、追求真理的精神。

4.科学交流与合作：通过小组讨论、汇报等形式，提高学生表达、倾听、协作的能力。

本章节的核心素养目标与新教程要求相符，注重培养学生的综合能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.电磁感应现象及其定律的应用。

2.交流电的产生、变压器原理及其计算。

3.电磁波的传播特性及其应用。

4.光的干涉与衍射现象及其解释。

难点：

1.电磁感应过程中能量转化的理解。

2.交流电复杂问题的分析及计算。

3.电磁波传播的定量分析。

4.干涉与衍射现象的实验观察与理论解释。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体动画、实验演示，帮助学生形象理解电磁感应过程中能量的转化。

2.设计典型例题，引导学生逐步分析交流电问题，培养解决问题的方法。

3.结合实际应用，通过案例讲解，加深学生对电磁波传播特性的认识。

4.组织学生进行实验观察，结合理论分析，培养学生的实验观察能力和理论联系实际的能力。

针对重点难点，通过以上策略，帮助学生扎实掌握本章节知识，提高解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和丰富的案例，讲解电磁学基础知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论交流电、电磁波等实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：指导学生进行电磁感应、干涉与衍射等实验，增强学生的实践操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画等展示电磁现象、实验过程，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用物理仿真软件，模拟电磁感应、交流电等现象，增强学生对知识的理解。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电磁学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电磁学在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它如何影响着我们的生活？”

展示一些关于电磁学在日常生活中的应用图片或视频片段，如手机、电视等。

简短介绍电磁学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电磁学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电磁学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电磁学的定义，包括电磁场、电磁波等主要组成元素。

详细介绍电磁感应、交流电等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电磁学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电磁学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电磁学案例进行分析，如发电机、变压器等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电磁学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电磁学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电磁学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电磁学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电磁学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内