3.3 降水的变化与分布 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docx

3.3降水的变化与分布教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级地理上学期第三章第三节“降水的变化与分布”。教学内容主要包括降水的形成原理、世界降水的分布规律以及影响降水分布的因素。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了天气与气候的基本概念，掌握了气温的分布与变化特点。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解降水的形成过程，认识世界降水的分布规律，以及了解海陆位置、纬度、地形等因素对降水分布的影响，从而为学生建立起更全面的气候知识体系。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-降水形成原理的理解，包括水汽凝结、云滴碰撞增长等关键过程。

-世界降水分布规律的掌握，特别是赤道地区、副热带地区和极地地区的降水特点。

-影响降水分布因素的认识，如海陆分布、纬度位置、地形等。

2.教学难点：

-降水形成过程中，水汽凝结条件的理解，尤其是不同类型降水（如对流雨、地形雨、锋面雨）的形成机制。

-降水分布规律的记忆与空间想象，学生需能够结合地图，分析并描述世界主要降水类型的空间分布。

-影响降水分布因素的综合分析，如何将这些因素结合起来，解释实际降水分布的案例，如为何某些内陆地区降水稀少，而沿海地区降水丰沛。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理上册教材，提前指导学生预习第三章第三节“降水的变化与分布”内容。

2.辅助材料：准备世界降水分布图、不同类型降水的形成过程图解、以及有关降水分布影响因素的动态演示视频，增强学生对降水知识的直观理解。

3.实验器材：准备实验用喷壶、冰块、热源等，模拟降水形成过程，帮助学生深入理解降水原理。

4.教室布置：将教室分为学习区、讨论区和实验操作区，便于学生进行小组合作学习、讨论以及实验操作，优化教学环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括降水形成过程的动画视频、世界降水分布的图表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“降水的变化与分布”，设计问题，如“降水是如何形成的？”“世界上的降水分布有何特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读图表，初步理解降水知识。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解降水知识，为课堂学习做好铺垫。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的降水视频，引出降水的变化与分布主题。

-讲解知识点：详细讲解降水形成原理、世界降水分布规律及影响降水分布的因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析特定地区的降水特点，进行角色扮演，模拟不同气候条件下的降水情况。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对降水知识进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用降水知识。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解降水知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对降水规律的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对降水知识点的理解，掌握降水分布规律。

-通过实践活动，培养学生解决问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、在线教育资源，供学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固降水知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固降水知识，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。