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5.1.7哺乳动物教学设计2023-2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.1.7哺乳动物

2.教学年级和班级：八年级（上册）生物班

3.授课时间：第一学期，第11周，星期三，第1-2节（共45分钟）

4.教学时数：1课时

5.教学内容：本节课将依据人教版生物八年级上册第5单元第1章第7节内容，围绕哺乳动物的主要特征、生活习性、分类及保护展开。通过课本知识讲解、实例分析、互动问答等形式，使学生掌握哺乳动物的基本概念，了解其在生态系统中的作用，并培养保护哺乳动物的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习哺乳动物的特征、分类及保护，使学生能够形成对生物多样性的认识，发展生命观念；运用比较、分析、归纳等思维方法，提升科学思维能力；通过参与课堂讨论、观察实物模型等活动，增强科学探究能力；同时，通过探讨哺乳动物保护的意义，激发学生的社会责任感，促进对自然环境的关爱与保护意识。

重点难点及解决办法

重点：哺乳动物的主要特征、分类及保护意义。

难点：理解哺乳动物生活习性与生态环境的关系，以及不同类别哺乳动物的特征区分。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示哺乳动物的图片和视频，结合课本描述，直观呈现各类哺乳动物的特征，帮助学生形象记忆。

2.设计互动问答环节，鼓励学生发表观点，针对难点问题进行小组讨论，促进生生互动，共同解决难点问题。

3.创设生活情境，以案例分析的形式，让学生了解哺乳动物在生态系统中的作用，以及保护哺乳动物的重要性。

4.利用思维导图工具，梳理哺乳动物的分类体系，强化学生对分类知识的掌握。

5.课后布置相关练习题，巩固所学知识，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，确保重点难点得以突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版生物八年级上册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备哺乳动物的图片、分类图表、生活习性及保护视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：提前将教室分为讲解区、讨论区，确保学生能够清晰观看多媒体资源，方便小组讨论和互动问答。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，之前我们学习了鸟类的特征和分类，那么你们知道哪些动物属于哺乳动物吗？”

2.学生回答后，教师总结：“很好，今天我们就来学习哺乳动物这一类群，了解它们的特征、分类以及保护。”

第二环节：自主学习（15分钟）

1.让学生翻开课本第5单元第1章第7节，阅读关于哺乳动物的主要特征、生活习性等内容。

2.学生自主学习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

1.讲解哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳胎生等。

2.分析各类哺乳动物的生活习性和适应环境的能力。

3.介绍哺乳动物的分类体系，如食肉目、偶蹄目、灵长目等。

4.讲解哺乳动物的保护意义，引导学生关注生物多样性保护。

第四环节：实例分析与互动问答（15分钟）

1.播放哺乳动物的图片和视频，让学生观察并说出它们的主要特征和分类。

2.学生回答问题时，鼓励其他同学补充和纠正。

3.针对难点问题，组织小组讨论，引导学生深入思考。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1.让学生总结本节课学到的哺乳动物的特征、分类和保护意义。

2.教师点评学生的总结，强调重点知识。

第六环节：课后作业布置（5分钟）

1.布置与哺乳动物相关的练习题，巩固所学知识。

2.布置查阅资料的任务，让学生了解我国特有的哺乳动物及保护状况。

第七环节：课堂反馈与总结（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课哺乳动物学习的感受，了解学生的学习需求。

2.教师总结课堂教学，针对学生的反馈，调整教学策略。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳胎生等。

-了解哺乳动物的分类体系，能正确区分不同类别的哺乳动物。

-理解哺乳动物的生活习性与生态环境的关系，认识到生物多样性的重要性。

-学会查阅资料，了解我国特有的哺乳动物及其保护状况。

2.过程与方法：

-通过观察、分析、归纳等思维方法，提升科学思维能力。

-学会在小组讨论中发表观点、倾听他人意见，提高合作学习能力。

-利用思维导图等工具，梳理知识体系，形成系统的认知结构。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物多样性的认识，关注生态环境保护。

-树立保护哺乳动物的意识，积极参与野生动物保护活动。

-培养对自然科学的热爱，激发探索生命奥秘的兴趣。

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