4.1.3 原子结构与元素周期表 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.3原子结构与元素周期表教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4.1.3原子结构与元素周期表

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期，第6周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）化学必修第一册的相关内容，通过引导式教学让学生理解原子结构的基本概念，掌握元素周期表的基本排列规律，以及周期表中元素性质的周期性变化，并结合实际例子，使学生在探究中掌握和应用相关知识。

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用化学知识，对元素周期表进行观察、分析和解释，提高科学探究能力。

2.宏观与微观辨识：帮助学生建立原子结构模型，理解元素周期表中元素性质的宏观表现与微观原子结构的联系。

3.批判性思维：培养学生运用元素周期律解决实际问题的能力，激发批判性思维和创新意识。

4.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣，形成严谨、客观的科学态度。

本节课将围绕这些核心素养目标，结合课本内容，设计相关教学活动。

学情分析

高一学生在知识层面，已经掌握了基本的化学概念和原理，但对于原子结构和元素周期表的深入学习尚处于起步阶段。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但应用元素周期律解决实际问题的能力有待提高。素质方面，学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但在自我管理和学习方法上仍有待加强。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生课堂参与度高，积极互动，而部分学生则相对内向，课堂活跃度不高。这对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采用差异化教学策略，充分调动学生的学习积极性。

综合以上分析，本节课应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生个体差异，提高课堂互动性，帮助学生建立完整的知识体系，培养其化学学科核心素养。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的特点，本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法明确原子结构和元素周期表的基本概念；讨论法促进学生思考元素周期律的应用；案例研究法深入分析特定元素的性质与原子结构的关系。

2.教学活动：设计小组讨论、实验观察和周期表游戏等活动。小组讨论围绕元素周期表的规律进行，实验观察让学生亲身体验原子结构的模型，周期表游戏增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实体模型和实验器材辅助教学，确保学生能够直观理解抽象的概念，并通过互动式学习平台提供额外资源和练习，以增强学生的学习体验和知识巩固。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构与元素周期表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子结构与元素周期表是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示原子结构模型和元素周期表的图片，让学生初步感受化学世界的有序与神奇。

简短介绍原子是构成物质的基本单元，而元素周期表是化学元素的有序排列，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构与元素周期表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子结构与元素周期表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括原子核和电子云的主要组成。

详细介绍原子结构中的质子、中子和电子，以及它们如何决定元素的化学性质。

使用元素周期表的图表，解释周期表的行和列代表的含义，以及周期性变化的规律。

3.原子结构与元素周期表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素，如氢、氧、铁等，分析它们的原子结构和在周期表中的位置。

详细介绍每个元素的背景、化学性质和周期表中的位置，让学生全面了解元素周期表的多样性。

引导学生思考这些元素在现实生活中的应用，以及如何利用周期表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论元素周期表在未来化学研究中的应用和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构或元素周期表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构和元素周期表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构和元素周期表的重要性和