2023一年级数学上册 2 位置第1课时 上、下、前、后教案 新人教版.docx

2023一年级数学上册2位置第1课时上、下、前、后教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《一年级数学上册2位置》第1课时，“上、下、前、后”教学。

2.教学年级和班级：一年级。

3.授课时间：第1课时，具体上课时间根据学校安排而定。

4.教学时数：45分钟。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生空间观念和逻辑思维能力，提高学生运用数学语言进行表达和交流的能力。通过学习上、下、前、后等空间位置关系，使学生能够形成对空间方位的初步认识，发展其空间观念；同时，通过实际操作和问题解决，培养学生逻辑推理和问题分析能力，激发学生对数学学科的兴趣，促进数学思维能力的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握“上、下、前、后”空间位置关系的概念。

-能够运用所学的位置词描述物体在空间中的相对位置。

-通过实际操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

例如，学生需要能够指出教室中的物体，如书包在上、书本在下，或者桌子在椅子前面等。

2.教学难点：

-对空间方位的抽象理解，特别是如何将具体物体与抽象的位置词对应起来。

-在实际情境中，灵活运用位置词描述物体的空间关系。

-对于一些空间概念理解较弱的学生，如何让他们建立起清晰的空间方位感。

例如，学生可能在理解“上”和“前”时出现混淆，需要通过具体的实物演示和互动游戏来帮助他们区分和掌握。难点在于如何让学生将抽象的方位词与具体的空间场景有效结合，形成直观的认识。

四、教学资源

1.硬件资源：

-教室内桌子、椅子、书包、书本等日常用品。

-位置关系教学卡片或图片。

2.软件资源：

-与课程内容相关的PPT课件。

-数学学习软件或APP，用于课堂互动和课后巩固。

3.课程平台：

-学校提供的数字化教学平台，用于发布预习资料和课后作业。

4.信息化资源：

-电子白板或投影仪，用于展示教学内容和互动游戏。

-网络资源，如教育视频、电子图书等，丰富教学手段。

5.教学手段：

-实物演示和操作。

-小组合作学习。

-互动游戏和角色扮演。

-问题导向学习（PBL）。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“上、下、前、后”空间位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中注意过物体的位置吗？比如，你的书包是放在桌子的上面还是下面？”

展示教室中不同物品的图片，让学生观察并描述它们之间的位置关系。

简短介绍空间位置在我们日常生活中的重要性，为学习“上、下、前、后”打下基础。

2.位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解“上、下、前、后”的基本概念和如何描述物体的位置。

过程：

讲解“上、下、前、后”的定义，使用实物和图片辅助说明。

通过示例，如书本在书包上方，展示如何用这些词汇来描述物体的相对位置。

使用图表和示意图，帮助学生直观地理解不同位置之间的关系。

3.位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，加深学生对空间位置关系的理解和应用。

过程：

分析几个实际场景，如教室内的座位排列，让学生识别和描述物体的位置。

详解每个案例中物体的空间关系，强调如何使用“上、下、前、后”来清晰表达。

引导学生思考这些位置关系在生活中的应用，并讨论如何解决与位置相关的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个与空间位置相关的问题，如“如何在教室里找到自己的座位”。

每组讨论并设计一个简单的位置指引方案，用“上、下、前、后”描述路径。

小组选代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加强全班对位置概念的理解。

过程：

各组代表展示他们的讨论成果，包括如何使用“上、下、前、后”描述路径。

同学和教师对展示内容进行提问和点评，促进全班交流。

教师总结各组的创新点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空间位置知识的重要性。

过程：

简要总结“上、下、前、后”的概念和如何在生活中应用这些词汇。

强调掌握这些基本位置关系对于空间认知和日常生活的重要性。

布置课后作业：让学生绘制一幅包含多个物体的位置关系的图画，并使用“上、下、前、后”进行描述。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《有趣的立体图形》：介绍不同立体图形的特征和空间位置关系，加深学生对三维空间的理解。

-《生活中的方向感》：通过生活中的实例，让学生了解方向和位置在日常生活中的重要性。

-《我是小小导航员》：以趣味故事形式，讲述如何使用方向和位置词来指引路线。