2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教案 新人教版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案新人教版选修8

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅠWarmingUpPre-readingReading

2.教学年级和班级：高中二年级，英语选修8班

3.授课时间：第一周，星期二，第1-2节（共计90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标

1.提高学生的英语阅读理解能力，通过阅读了解不同发明家和他们的发明，培养学生获取、梳理、整合信息的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的发明创造，提升学生的国际视野。

3.培养学生的思辨能力，通过分析发明家的故事，启发学生对创新精神的认识，激发学生的创新意识。

4.提升学生的英语表达能力，能够运用所学词汇、句型描述发明家和他们的发明，促进语言实际运用能力的提高。

学情分析

本课程面向高中二年级学生，英语选修8班。学生在经过一年多的英语学习后，具备了一定的英语基础，能够运用基本的词汇和句型进行日常交流。在知识层面，学生对发明家和发明有一定了解，但对其背后的故事和文化背景认识有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其是对长篇文章的快速抓取关键信息和整合文章大意的能力。

在素质方面，学生具备一定的思辨能力，能够对事物进行简单分析，但对于深层次的创新意识和批判性思维还需培养。此外，学生的英语表达能力参差不齐，部分学生较为内向，课堂参与度不高，影响其语言实际运用能力的提升。

在行为习惯方面，学生已养成预习和复习的好习惯，但课堂互动和小组合作方面仍有待加强。这些因素将对本课程的学习产生一定影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，以提高整体教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解发明家的故事和发明背景，帮助学生理解文章内容，提高英语听力理解能力。

(2)讨论法：组织学生就发明家和其发明的影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

(3)任务驱动法：设计相关的阅读理解任务，引导学生主动探索，提高学生的阅读分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT和视频资料展示发明家和发明的相关内容，丰富课堂表现形式，增强学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用互动式白板和在线学习平台，提高课堂互动性，实时反馈学生学习情况。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行预习和拓展学习，扩大学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发明家和发明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些著名的发明家？他们的发明如何改变了我们的生活？”

展示一些关于发明家和发明的图片或视频片段，让学生初步感受发明的魅力和影响。

简短介绍发明的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发明的基本概念、发明家的故事和发明的影响。

过程：

讲解发明的定义，介绍一些著名的发明家及其发明。

使用图表或示意图展示发明的组成部分和原理。

通过实例，让学生了解发明如何解决实际问题，对社会产生深远影响。

3.发明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发明的过程和重要性。

过程：

选择几个典型的发明案例进行分析，如电话、电灯等。

详细介绍每个案例的背景、发明过程、特点和意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用发明解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论发明对未来的影响和可能的发明方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发明家和发明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发明家、发明案例等。

强调发明在现实生活中的价值，鼓励学生保持创新意识，积极参与发明创造。

布置课后作业：