3.2金属材料第2课时 物质的量在化学方程式中的应用 教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.2金属材料第2课时物质的量在化学方程式中的应用教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2金属材料第2课时物质的量在化学方程式中的应用教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容

3.2金属材料第2课时物质的量在化学方程式中的应用，选自2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。本节课将围绕以下内容展开：

1.理解物质的量的概念及其在化学方程式中的应用。

2.学习使用物质的量进行化学计量和计算。

3.掌握金属材料的化学性质及反应中物质的量的关系。

4.分析实际化学方程式案例，运用物质的量进行计算。

内容涵盖教材中关于物质的量在化学方程式中的应用的相关知识点，结合金属材料的教学，使学生在理解理论知识的基础上，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用物质的量进行化学方程式计算的学科思维能力，提高学生的化学计量观念。

2.培养学生通过分析金属材料的化学性质，运用物质的量关系解决实际问题的能力。

3.培养学生的实验操作技能，观察、记录和分析实验数据，提升实验探究能力。

4.增强学生对化学与生活、生产实际联系的认识，提高社会责任感和科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的量在化学方程式中的应用。

2.金属材料的化学性质及其反应中物质的量关系。

难点：

1.物质的量的概念理解及计算。

2.实际化学方程式中物质的量计算及应用。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的实物演示和案例分析，帮助学生建立物质的量的直观认识，结合教材中的计算公式，逐步引导学生掌握计算方法。

2.设计具有梯度的问题，由浅入深引导学生理解金属材料的化学性质，通过小组讨论和教师讲解，使学生明确物质的量在化学反应中的变化规律。

3.创设实验情境，让学生在实际操作中体会物质的量在化学方程式中的应用，加强学生对知识点的巩固。

4.对难点问题进行分解，提供针对性的练习和指导，帮助学生逐步攻克难点，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对物质的量在化学方程式中的应用，教师通过讲解原理，结合学生实际情况进行引导，激发学生思考与讨论。

2.设计实验活动，让学生在实验中观察、记录、分析金属材料反应中物质的量关系，通过角色扮演、小组合作等形式，促进学生参与和互动。

3.利用案例研究，分析实际化学方程式问题，引导学生运用项目导向学习，自主探究物质的量在化学方程式中的应用。

4.教学媒体方面，使用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生对知识点的理解和记忆，同时加强课堂互动和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属材料及物质的量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是物质的量吗？它在化学方程式中如何应用，与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中金属材料的图片，如铝合金门窗、不锈钢餐具等，让学生初步感受金属材料的广泛应用。

简短介绍物质的量的基本概念，强调其在化学反应计算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的量的定义，包括摩尔（mol）的概念及其在化学方程式中的应用。

详细介绍物质的量与质量、体积等物理量的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质的量在化学方程式中的应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的量在化学方程式中的应用。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析，如铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气的方程式。

详细介绍每个案例的背景、物质的量关系和计算方法，让学生全面了解物质的量在化学方程式中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用物质的量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质的量在化学方程式中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的量在化学方程式中的应用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮