江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治上册 7.1 享有受教育的权利教案 苏教版.docx

江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治上册7.1享有受教育的权利教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治上册7.1享有受教育的权利教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第七单元第1课时——享有受教育的权利

2.教学年级和班级：江苏省连云港市岗埠中学七年级

3.授课时间：本节课安排在第一学期的第10周，具体时间为星期三上午第二节，共计45分钟。

4.教学时数：1课时。

核心素养目标

1.认知目标：通过学习，使学生理解受教育是公民的基本权利，了解我国教育法律法规，认识到受教育的平等性，培养法治意识。

2.情感目标：激发学生对受教育的热情，培养尊重知识、尊重教师的情感态度，增强社会责任感。

3.行为目标：培养学生自觉遵守学校纪律，珍惜受教育的机会，学会用法律手段维护自身受教育权利的能力，提高社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经对我国法律体系有了初步了解，对公民的基本权利和义务有所认识。此外，在小学阶段，他们也学习了关于教育的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。他们在学习能力和逻辑思维方面逐渐增强，但学习风格存在差异，部分学生善于合作学习，部分学生独立思考能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对教育法律法规的具体内容感到难以理解，对受教育权利的实际应用产生困惑。此外，如何在现实生活中运用法律手段维护自身受教育权利，也是他们可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《道德与法治》上册教材第七单元第1课时内容，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与受教育权利相关的图片、图表，以及教育法律法规的宣传视频，用以辅助讲解和增强学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对受教育权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道受教育权利是什么吗？它对我们的成长有什么重要意义？”

展示一些关于受教育权利的图片，让学生初步感受受教育权利的魅力和重要性。

简短介绍受教育权利的基本概念和在我国法律中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.受教育权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解受教育权利的基本概念、组成部分和法律保障。

过程：

讲解受教育权利的定义，包括其在公民基本权利中的地位。

详细介绍我国教育法律法规对受教育权利的保障，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解受教育权利在实际生活中的应用。

3.受教育权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解受教育权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的受教育权利案例进行分析，如教育歧视、辍学现象等。

详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解受教育权利的保障和实施。

引导学生思考这些案例对自身成长的影响，以及如何维护自己的受教育权利。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与受教育权利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何维护受教育权利。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对受教育权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及维护受教育权利的方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调受教育权利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括受教育权利的基本概念、法律保障、案例分析等。

强调受教育权利在个人成长和社会发展中的价值，鼓励学生珍惜受教育的机会，积极维护自身权益。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于受教育权利的短文，分享自己对本节课内容的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》等相关法律条文，帮助学生更深入地理解受教育权利的法律依据。

-视频资料：选取一些关于教育权利的宣传视频或纪录片，如关于希望工程、农村义务教育等方面的内容，让学生了解受教育权利在不同地区和社会群体中的实施情况。

-社