福建省福清市海口镇高中数学 第一章 三角函数 1.6 用单位圆中的线段表示三角函数值教案 新人教A版必修4.docx

福建省福清市海口镇高中数学第一章三角函数1.6用单位圆中的线段表示三角函数值教案新人教A版必修4

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《福建省福清市海口镇高中数学第一章三角函数1.6用单位圆中的线段表示三角函数值教案新人教A版必修4》这一章节内容紧密联系新人教A版必修4中的三角函数部分。通过单位圆中的线段表示，使学生深入理解正弦、余弦、正切函数的定义及其与单位圆的关系，强化学生对三角函数值的理解和记忆。同时，结合实际例题，让学生掌握利用单位圆解决三角函数问题的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，符合高中一年级学生的知识深度和学科要求。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，紧密结合新人教A版必修4教材，旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等能力。通过探究单位圆中线段与三角函数值的关系，提升学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，加强逻辑推理过程中的严密性和条理性。同时，通过解决具体问题，锻炼学生运用三角函数知识进行数学运算的准确性和熟练度，激发学生运用数学语言进行表达和交流的意愿，促进学生综合素质的提高。

学习者分析

1.学生已掌握了三角函数的基本概念，包括正弦、余弦、正切函数的定义及其在直角三角形中的应用，以及初步了解了单位圆的概念。

2.学生在数学学习中表现出一定的逻辑推理能力和数学运算能力，对数学问题解决感兴趣，但学习能力和风格存在差异。部分学生善于通过直观图形理解问题，而另一些则更偏好抽象公式推导。

3.学生在本章节学习中可能遇到的困难和挑战包括：将单位圆中的线段与三角函数值准确对应起来的难度，以及在解决综合问题时，如何灵活运用单位圆知识进行推理和运算。此外，对单位圆与坐标系的结合使用可能感到不适应，需要通过具体实例和引导来克服这些困难。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、三角板、单位圆模型。

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、几何画板软件、三角函数教学辅助软件。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展学习资源。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线三角函数互动教程。

5.教学手段：讲授、小组讨论、问题驱动、实例演示、互动问答、课后作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角函数与单位圆关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道单位圆与三角函数有何联系吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示单位圆和三角函数在自然界和日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受三角函数的应用。

简短介绍单位圆在三角函数定义中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三角函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解单位圆中三角函数的基本概念和表示方法。

过程：

讲解单位圆的定义和性质，以及正弦、余弦、正切函数在单位圆上的表示方法。

使用图表和动态示意图，帮助学生形象理解三角函数与单位圆中线段的关系。

通过具体示例，让学生了解如何利用单位圆计算三角函数值。

3.单位圆中三角函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，加深学生对单位圆与三角函数关系的理解。

过程：

分析几个典型的单位圆与三角函数值的案例，展示不同角度下的函数值变化。

介绍每个案例的背景和解决方法，让学生全面了解单位圆在三角函数中的应用。

引导学生思考如何将单位圆的知识应用于解决实际问题，并进行小组讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用单位圆解决三角函数问题的能力。

过程：

将学生分为小组，每组讨论一个与单位圆相关的三角函数问题。

深入分析问题，探讨解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对单位圆与三角函数关系的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和计算过程。

其他学生和教师进行提问和点评，促进交流与思考。

教师总结各组的亮点和不足，提供反馈和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单位圆在三角函数学习中的重要性。

过程：

简要回顾单位圆的定义、三角函数的表示方法以及案例分析。

强调单位圆在解决三角函数问题中的作用，鼓励学生在生活中发现三角函数的应用。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于单位圆与三角函数关系的短文，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学史中的三角学》，了解三角函数的历史发展和演变过程。

-视频资料：收集一些介绍单位圆与三角函数在实际应用中的视频，如工程测量、航海导航等领域。

-电子图书：关于三角函数在不同学科中的应用案例分析，如物理学、工程学等。

-学术文章：探讨三角函数在计算机图形学、信号处