华中师大版八年级下册信息技术 3.2初试身手--制作幻灯片的基本方法及文本、图片的插入 教学设计.docx

华中师大版八年级下册信息技术3.2初试身手--制作幻灯片的基本方法及文本、图片的插入教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为华中师大版八年级下册信息技术第3.2节“初试身手--制作幻灯片的基本方法及文本、图片的插入”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握计算机基础操作、文字处理软件的使用，以及对图片编辑软件有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用PowerPoint软件制作幻灯片，包括文本的输入与格式设置、图片的插入与调整等操作，使学生在实践中掌握幻灯片制作的基本方法，提高信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习制作幻灯片的基本方法，学生将增强信息检索、筛选、整理和表达的能力，提升信息意识；在实践中探索文本、图片的创意组合与呈现，培养数字化学习与创新能力；同时，通过小组合作与展示，学生将学会负责任地使用信息技术，尊重他人知识产权，培养信息社会责任感。这些目标与新教材要求相契合，为学生适应未来社会发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了计算机基础操作、文字处理软件的使用、图片编辑软件的基本操作等知识，为本节课学习制作幻灯片奠定了基础。

2.学生对信息技术课程普遍具有较高兴趣，具备一定的自主学习能力。在学习过程中，学生表现出多样化的学习风格，如视觉型、动手型和合作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文本格式设置不够熟练，图片插入与调整不够灵活，以及对幻灯片整体美感的把握。此外，部分学生可能在小组合作中面临沟通与协作的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生个体差异，提供针对性的指导与支持，以帮助学生克服困难，提高制作幻灯片的能力。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机。

2.软件资源：PowerPoint软件、图片编辑软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学课件、示例幻灯片、图片素材库。

5.教学手段：讲授、示范、操作实践、小组合作、展示交流。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们要学习的重点内容。在《信息技术》八年级下册的第三章中，我们将学习如何制作幻灯片。今天这节课，我们将专注于3.2节“初试身手--制作幻灯片的基本方法及文本、图片的插入”。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握幻灯片制作的基本技巧，以及如何有效地在幻灯片中插入文本和图片。

###一、导入新课

上课之初，我会打开准备好的演示文稿，展示一些精心设计的幻灯片，让学生们直观地感受到幻灯片在传达信息时的魅力。然后，我会提问：“同学们，你们觉得这些幻灯片好看吗？它们是如何制作出来的呢？”通过这个问题，引导学生思考幻灯片的制作过程，为新课的学习做好铺垫。

###二、探究学习

####1.幻灯片基本制作方法

首先，我会带领大家了解PowerPoint软件的基本界面和功能。我会边讲解边示范如何新建一个幻灯片，以及如何选择不同的模板。在这个过程中，我会强调模板选择的重要性，以及如何根据内容选择合适的模板。

####2.文本插入与格式设置

在大家掌握了基本操作后，我会引导大家进入文本插入的学习。我会展示如何在幻灯片中输入文本，并详细讲解如何设置文本的字体、大小、颜色和段落格式。

为了让同学们更好地掌握这些技能，我会给出几个主题，让同学们分组讨论并制作相关的幻灯片。比如，“我的家乡”、“我最喜欢的书”等。在这个过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决实际操作中遇到的问题。

####3.图片插入与调整

在此环节，我会提供一些图片素材，让同学们尝试自己插入图片，并鼓励他们发挥创意，设计出富有个性化的幻灯片。

###三、实践应用

在同学们对幻灯片的基本制作方法和文本、图片的插入有了一定的理解后，我会布置一个实践任务：制作一个关于“保护环境”的幻灯片。这个任务要求同学们综合运用所学知识，独立完成幻灯片的制作。

在实践过程中，我会鼓励同学们相互帮助，共同解决遇到的问题。同时，我会观察每个同学的操作，及时给予个性化的指导。

###四、展示交流

完成实践任务后，我会邀请几名同学展示他们的作品。在展示过程中，我会引导同学们进行互评，让每个人都能从他人的作品中学习到新的技巧和方法。

###五、总结反思

最后，我会对本节课的主要内容进行总结，强调幻灯片制作时的注意事项，如文本的简洁明了、图片的版权问题等。同时，我会让同学们反思自己在制作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《PowerPoint2016从入门到精通》

-《数字化教学资源设计与制作》

-《图片编辑与处理技巧》

这些书籍涵盖了本节