1.3 课时3 氧化还原反应的规律及配平 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3课时3氧化还原反应的规律及配平教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：氧化还原反应的规律及配平

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年上学期，第10周，星期二，第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版（2019）化学必修第一册，针对1.3课时3的内容，深入讲解氧化还原反应的规律及配平方法。通过分析教材中的实例，使学生掌握氧化还原反应的基本概念，了解反应规律，并能运用配平方法解决实际问题。实用性为主，结合学生实际情况，确保教学内容与课本紧密结合。

二、核心素养目标

1.掌握氧化还原反应的基本概念，提高学生对化学现象的认知能力；

2.理解氧化还原反应规律，培养学生的逻辑思维和分析能力；

3.学会氧化还原反应的配平方法，提高学生解决实际化学问题的能力；

4.培养学生运用所学知识解释生活现象，提高科学素养和实际应用能力。

本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，使学生在掌握氧化还原反应知识的基础上，提升综合运用和创新能力。

三、学情分析

高一学生在知识层次上，已具备基本的化学知识和实验技能，但氧化还原反应作为化学学习中的一个难点，学生在理解上可能存在一定困难。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正处于发展阶段，对于复杂的化学问题需要逐步引导和训练。素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对化学实验和现象充满兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些问题，本节课将结合课本内容，通过生动的实例和互动式教学，提高学生的课堂参与度，引导学生主动思考和探究。同时，注重培养学生的自主学习能力，使学生在掌握氧化还原反应知识的同时，养成良好的学习习惯，为后续化学学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体实例，讲解氧化还原反应的概念和规律，帮助学生理解抽象的理论。

(2)讨论法：组织学生分组讨论氧化还原反应的配平方法，促进学生的思维碰撞，提高解决问题的能力。

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察氧化还原反应的直观现象，增强学生的实践体验。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示氧化还原反应的动画和实验操作，使教学内容更加直观生动。

(2)教学软件：利用化学教学软件，模拟氧化还原反应过程，帮助学生更好地理解反应原理。

(3)网络资源：提供在线学习资料和互动平台，方便学生课后复习和拓展学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布氧化还原反应预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氧化还原反应的概念，设计具有启发性的问题，引导学生探索。

-监控预习进度：通过平台统计数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解氧化还原反应的定义。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行思考，记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触氧化还原反应的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的氧化还原反应实例，引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧化还原反应的规律及配平方法，结合实例解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同解决配平问题，进行角色扮演，模拟化学反应过程。

-解答疑问：及时解答学生在讨论和实验中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识，解决实际问题。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解氧化还原反应的规律。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，增强学生的实践体验。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对氧化还原反应规律的理解，掌握配平方法。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：