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初中英语和高中英语比较

1中高考考试的性质不同，导致中高考

学习内容广度和深度的不同

北京中考英语是“通过类”考试，顾名

思义只要一个初中生三年在学校上课，没有

逃学两年半，基本上都可以大大高于及格的

分数(72分)，实际中考成绩北京市超过60%

的学生的都可以拿到100分以上，这和中考

题型难易度比设定为6：2：2不无关系。简

单说，就是都可以上高中，就是上哪所的问

题。

高考英语是“选拔类”考试，目的就是

区分不同学生之间的差距，所一难度的增加

也就顺理成章了。高考英语150分，如果一

个学生能拿到90分(及格分)加上其他学科

及格分数线，就将近北京的本科线了。所以

重点高中每次大考的平均成绩都会定在65

分——70分左右(百分制)。简单说就是初中

学习很不错的学生到了高中，很有可能在分

数上会有10—20分的降幅，原因自然是难

度的增加。

2词汇掌握“量大、易混、重应用”

量大：让我们时间倒流看一下，小学到

初中毕业9年时间，一个学生学了1600个

单词，200个短语，50个句型;而高中2年

时间(高三开始复习)学生需要学的词汇总

量是4000-1600=2400词。

易混：教学过程中发现，学生词汇失分

在单选中的体现主要是音同、形同、意近词

的辨析，完形填空题型中也有类似的现象。

重应用：中考词汇重识记，在完形、阅

读中只要认识并理解简单含义就可以了。然

而高考对词汇的要求，每一道题都上升到了

语境应用的层次，写作就是最好的体现。北

京高考是两篇写作，占到卷面35分，可见

对应用要求之高。

3语法学习系统化

很多学生升入高一之后会有这样的疑

问：高中语法很多都学过了，但考试中容易

失分的还是语法?高考试题中单项选择题只

有15题，其中只有70%左右的题是纯语法考

察，那为什么还要学习语法呢?语言学家告

诉我们，语法是指导语言的法则，是语言呈

现的规律。学好了语法，就可以起到举一反

三、触类旁通和事半功倍的功效。在阅读理

解中，如果连句子结构也弄不清，很难想象

学生能有效地进行阅读。写作中得高分的关

键也是语法的准确性和句式的变化性。因此，

高中语法不可不学，而且要系统的学。

但这并非意味着必须面面俱到，抠得很

细。复习语法必须有所侧重。要既复习基本

的句法内容，如语态、时态、语气、陈述、

疑问、祈使形式、各种从句、比较级及最高

级等，还要注意词法和句型。在复习过程中

应适当注意句子分析，以提高阅读能力。

下面是一些名人名人对英语学习的看

法，你会看到很多熟悉的名字

熊德倪

*学习英语(或任何一门外语)没有任

何捷径可走，老想找捷径的人是永远学不好

的，要想学好必须定下心来打一场持久战。

许国璋

学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。

只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠

成之日。

胡壮麟

*我认为学好英语在一般情况下可用

如下规则描述：“动因+兴趣“决心

持之以恒见效。

*既要珍惜课堂教学和老师指导的学

习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后

者指学会自己主动听广播看电视看录像，读

书报读小说，与操英语者用口语和书面语交

流。

何其莘

*首先要选好难易程度适中的原文书

籍：一般以每页(大32开)不超过八个生词

为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那

样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过

翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，

要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都

读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读

任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，

肯定会看到成效