江苏省镇江丹阳市高中化学 第一章 化学反应与能量 第二节 燃烧热能源 原电池与电解池教案 苏教版选修4.docx

江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源原电池与电解池教案苏教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源原电池与电解池教案苏教版选修4

教学内容

江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源原电池与电解池教案苏教版选修4

本节课主要围绕苏教版选修4的“燃烧热能源、原电池与电解池”展开，内容包括：

1.燃烧热的定义、计算及其在能源中的应用；

2.原电池的原理、构成和类型；

3.电解池的原理、构成和实际应用；

4.电池与电解池在能量转换过程中的作用及相互关系；

5.结合实例，探讨原电池与电解池在生活中的应用，如燃料电池、电解水等。

本节课将结合教材内容，注重理论知识与实际应用的结合，提高学生对化学能与电能转换的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究与创新、科学态度与责任三个方面。通过学习燃烧热能源、原电池与电解池，培养学生以下能力：

1.科学思维：运用化学知识解释能源转换过程中原电池与电解池的作用原理，提高分析、推理及解决问题的能力；

2.科学探究与创新：通过实验观察与分析，探究原电池与电解池的构成及性能，培养学生的实验操作能力与创新能力；

3.科学态度与责任：了解原电池与电解池在生活中的应用，关注能源转换与环保问题，培养学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应与能量的基本概念，了解燃烧热的相关知识，具备一定的化学基础知识。

2.学生对能源转换、电池等实际应用方面的内容较感兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，部分学生善于理论分析，部分学生擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：原电池与电解池的工作原理理解难度较大，实验操作过程中可能存在安全隐患；燃烧热能源的计算和应用方面，可能会对一些概念混淆，如热值、效率等；此外，将理论知识与实际应用相结合的能力有待提高。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验器材（原电池与电解池装置、温度计、电子天平等）、多媒体教学设备。

软件资源：教材、教学PPT、化学实验操作视频、相关教学案例。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：电子教材、在线课程资源、教学动画、虚拟实验室。

4.教学手段：讲授、讨论、实验演示、分组实验、案例分析、互动问答、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示生活中常见的电池应用（如手机、电动汽车等），提出问题：“这些电池是如何将化学能转化为电能的？它们的工作原理是什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

提问：请同学们回顾一下已学的燃烧热知识，思考燃烧热与电池能源之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

（1）燃烧热能源（5分钟）

-定义：燃烧热是指物质在完全燃烧过程中释放的热量。

-计算：介绍燃烧热的计算方法，并举例说明。

-应用：讨论燃烧热在能源领域的应用，如火力发电等。

（2）原电池与电解池（10分钟）

-原电池原理：介绍原电池的构成、工作原理及类型。

-电解池原理：介绍电解池的构成、工作原理及实际应用。

-能量转换：阐述原电池与电解池在能量转换过程中的作用及相互关系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习（5分钟）

-出示练习题，要求学生独立完成，巩固燃烧热、原电池与电解池的相关知识。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）分组讨论（5分钟）

-学生分组讨论练习题中的问题，分享解题思路和方法。

-教师参与讨论，引导学生深入思考，解决疑难问题。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

提问示例：

-燃烧热的定义是什么？如何计算？

-原电池与电解池的工作原理分别是什么？

-原电池与电解池在能量转换过程中有什么作用？

5.创新教学（5分钟）

（1）实验演示（3分钟）

-教师演示原电池与电解池的实验，引导学生观察实验现象，思考原理。

（2）虚拟实验室（2分钟）

-学生利用虚拟实验室软件，自主设计原电池与电解池实验，加深对原理的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

结合本节课所学内容，提出以下问题，引导学生思考：

-电池在生活中的应用有哪些？它们对环境有什么影响？

-如何提高电池的能源利用效率？有哪些创新方法可以降低电池的污染？

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调燃烧热、原电池与电解池在实际应用中的重要性。

8.课后作业（课后自主完成）

设计具有挑战性的课后作业，