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2023年教师资格《高中语文学科知识与教学能力》模拟卷三

1.【单选题】教学古诗词复习课，教师安排学生搜集含有“雪”意象的古诗词

（江南博哥）。下列不适合的是()。

A.长安有贫者，为瑞不宜多

B.萦空惭夕照，破彩谢晨霞

C.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝

D.老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花

正确答案：D

参考解析：A项，诗句出自罗隐的《雪》，“瑞”指“瑞雪”。

B项，诗句出自李世民的《望雪》，“萦空”指“雪光照亮天空”。

C项，诗句出自高骈的《对雪》，雪花有六角，故以“六出”指“雪花”；竹枝

被雪覆盖似白玉，故称“琼枝”。

D项，诗句出自白居易的《早冬》。包含“老柘树”“寒樱”“花”三个意象，

不含“雪”意象。

1.【单选题】教学古诗词复习课，教师安排学生搜集含有“雪”意象的古诗

词。下列不适合的是()。

A.长安有贫者，为瑞不宜多

B.萦空惭夕照，破彩谢晨霞

C.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝

D.老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花

正确答案：D

参考解析：A项，诗句出自罗隐的《雪》，“瑞”指“瑞雪”。

B项，诗句出自李世民的《望雪》，“萦空”指“雪光照亮天空”。

C项，诗句出自高骈的《对雪》，雪花有六角，故以“六出”指“雪花”；竹枝

被雪覆盖似白玉，故称“琼枝”。

D项，诗句出自白居易的《早冬》。包含“老柘树”“寒樱”“花”三个意象，

不含“雪”意象。

2.【单选题】教学“中华传统文化经典研习”专题课时，学生自发梳理文言文

重要字词。下列词义解释正确的是（）。

A.其闻道也固先乎吾闻：听说(韩愈《师说》)

B.则牛羊何择焉择：选择(《齐桓晋文之事》)

C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：希望(班固《苏武传》)

D.引以为流觞曲水，列坐其次次：依次(王羲之《兰亭集序》)

正确答案：C

参考解析：A项，“闻”意为“知道，懂得”。B项，“择”意为“区别”。C

项词义解释正确。D项，“次”意为“旁边”。

3.【单选题】教学《六国论》，教师讲解“暴霜露，斩荆棘”中的通假字

“暴”，并组织学生搜集其他含有通假字的语句。下列不适合的是（）。

A.一尊还酹江月(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

B.批大郤，导大窾(庄子《庖丁解牛》)

C.将军身被坚执锐(司马迁《陈涉世家》)

D.冥然兀坐，万籁有声(归有光《项脊轩志》)

正确答案：D

参考解析：A项，“尊”通“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯。B项，“郤”通

“隙”，意为“空隙”。C项，“被”通“披”，意为“穿着”。D项句子中没

有通假字。

4.【单选题】学完《氓》后，学生因“夙兴夜寐”这个成语而对‘《诗经》中

的成语”这一话题产生了兴趣，于是教师安排学生搜集出自《诗经》的成语。

下列不符合要求的是()。

A.哀鸿遍野

B.人言可畏

C.不学无术

D.高山景行

正确答案：C

参考解析：A．B、D三项成语均出自《诗经》。C项，“不学无术”出自班固的

《汉书》。

5.【单选题】某教研组围绕《阿Q正传》《边城》展开备课研讨。下列说法正

确的是（）。

A.可以从“喜剧的夸张笔墨”的角度分析文章的共同特点

B.可以从田园牧歌式的散文化语言的角度分析文章的共同特点

C.可以以阿Q的“精神胜利法”与翠翠对天保的爱为切入点展开讨论

D.可以联系《荷花淀》《小二黑结婚》等分析小说中乡土特色

正确答案：D

参考解析：《阿Q正传》采用喜剧的夸张笔墨，刻画了阿Q的“精神胜利

法”，揭示了旧中国国民的“劣根性”；《边城》是一篇田园牧歌式的散文化

的小说，兼具抒情诗和小品文的语言特点。A、B两项说法错误。C项，翠翠爱

的是天保的弟弟傩送。D项说法正确。

6.【单选题】在教学《囚绿记》时，教师引导学生归纳其主题，其中正确的

是()。

A.以常春藤来象征作家以至整个中华民族不畏强暴、追求光明的形象，从而表

达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀

B.因为爱．便想把它占为己有这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命

的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作

者想要告诉读者的吧

C.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，表达出作者对绿色的渴盼和爱

恋，并借常春藤的生长过程．写出了常春藤充满生命的活力与激情，给人带来

生的喜悦

D.通过