4.2 基因表达与性状的关系（第2课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

4.2基因表达与性状的关系（第2课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）必修2第七章《遗传信息的表达》中的4.2节“基因表达与性状的关系”第二课时。教学内容围绕基因如何通过蛋白质合成控制生物体的性状，重点探讨mRNA、tRNA和rRNA在翻译过程中的作用，以及基因突变对性状的具体影响。这与学生已学习的中心法则、DNA复制和基因突变等知识紧密相关，旨在帮助学生建立起基因表达全过程的知识框架。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基因的概念、遗传信息的传递过程（DNA→RNA→蛋白质），以及基因突变的基本概念。在此基础上，本节课将进一步深化学生对基因如何精确控制生物性状的认识，理解基因表达过程中各环节的重要性及其相互关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习基因表达与性状的关系，学生能够形成对遗传信息的表达和调控的生命观念，提升对生物科学本质的理解。同时，通过分析基因突变对性状的具体影响，锻炼学生的科学思维能力，使其能够运用所学知识解释生物学现象。此外，通过探讨基因表达过程中的实际问题，激发学生的科学探究兴趣，提高解决实际问题的能力，从而促进学生的生物学核心素养全面发展。

三、学习者分析

1.学生已掌握了基因与DNA的基本结构、遗传信息的传递过程（DNA→RNA→蛋白质），了解了基因突变的概念及其对遗传信息的影响。他们也对生物体的性状及遗传规律有初步的认识。

2.学生对生物学有着浓厚的学习兴趣，尤其在遗传和基因领域。他们在逻辑思维和分析能力方面较强，喜欢通过具体的实例和实验来探究科学问题。学生的学习风格多样，部分学生擅长理论分析，另一部分则喜欢动手实践。

3.在学习基因表达与性状的关系时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对基因表达调控的复杂过程理解不够深入，对基因突变导致性状变化的机理认识不够明确，以及在分析具体实例时可能会出现理论与实际脱节的现象。此外，对翻译过程中mRNA、tRNA和rRNA的作用及其相互关系的理解也可能存在一定的难度。

四、教学资源准备

本节课需确保每位学生都备有人教版（2019）必修2第七章相关教材。辅助材料方面，准备基因表达过程的相关图片、翻译过程示意图、基因突变导致性状改变的实例视频等多媒体资源，以直观展示教学内容。涉及实验部分，提前准备实验所需的DNA、RNA模型、蛋白质合成演示材料等，确保实验器材的完整性和安全性。教室布置方面，设置实验操作区以便学生进行模拟实验，同时划分小组讨论区域，便于学生互动交流，提高课堂参与度。

五、教学过程

首先，让我们回顾一下上一节课的内容。我们讨论了基因如何通过转录和翻译的过程来控制生物体的性状。今天，我们将深入探究这个过程，特别是基因表达与性状之间的具体关系。

1.导入新课

（1）通过提问方式复习上一节课的知识点：“同学们，谁能告诉我，基因是如何控制生物体的性状的？转录和翻译过程中，分别有哪些重要的角色？”

（2）根据学生的回答，总结并引导进入新课：“很好，我们已经知道了基因通过转录和翻译来控制生物体的性状。那么，今天我们要探讨的问题是，基因表达过程中，哪些环节会影响生物体的性状？”

2.知识讲解

（1）详细介绍基因表达过程：从DNA到mRNA的转录过程，再到tRNA和rRNA参与的翻译过程，强调每个环节的关键作用。

（2）讲解基因突变对性状的影响：基因突变可能导致蛋白质的结构和功能改变，进而影响生物体的性状。

（3）通过实例分析，让学生了解基因突变导致的性状改变，如镰状细胞贫血等。

3.互动探究

（1）分组讨论：请同学们分组讨论以下问题：

a.基因表达过程中，哪个环节最容易发生基因突变？

b.基因突变对生物体的性状有何影响？

c.如何通过基因编辑技术来治疗遗传病？

（2）分享与交流：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学可补充发言。

4.实践操作

（1）模拟实验：使用DNA、RNA模型和蛋白质合成演示材料，让学生动手模拟基因表达过程。

（2）观察并记录实验结果：学生通过实验，观察基因突变对蛋白质合成和生物体性状的影响。

5.总结提升

（1）引导学生总结本节课所学内容：“同学们，通过这节课的学习，我们知道了基因表达与性状的关系，以及基因突变对生物体的影响。现在，谁能来总结一下今天的主要内容？”

（2）根据学生的回答，进行补充和总结。

6.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题：

a.基因表达过程中，还有哪些因素可能影响生物体的性状？

b.基因编辑技术在治疗遗传