10《劝学》《师说》群文阅读课件（共16张PPT）统编版高中语文必修上册.pptxVIP

学习之道——《劝学》《师说》比较阅读

导入学习是永恒的话题。从《礼记学记》中的“玉不琢，不成器”，到当今社会倡导的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好的获取知识，提升能力和自身修养。《劝学》和《师说》从不同的角度论述有关学习的问题，阐发了一些深刻的道理。今天我们一起认真地品读这两篇文章，希望我们能对“学习”有更深刻的认识。

学习目标1.语言建构与应用：感知《劝学》《师说》不同的语言特点；初步学会理性、有条理、有针对性地表达观点；2.思维发展与提升：通过分析概括，比较《劝学》《师说》两文所阐发的“学习之道”；体会说理的方式，理解论述的针对性和概括性。3.审美鉴赏与创造：结合自身学习经历感悟《劝学》《师说》的“学习之道”。4.文化传承与理解：尊师重道，树立“终身学习”的理念，探寻适合自己的“学习之道”。

学习活动一：理解“学习之道”梳理文章内容，把握文章主要观点——读出你在《劝学》和《师说》中所寻到的“学习之道”，完成下面表格。

学习活动一：理解文中“学习之道”课文学习的目的和意义学习的作用学习的方法和途径学习的态度比较分析，总结学习之道《劝学》《师说》

学习活动一：理解文中“学习之道”课文学习的目的和意义学习的作用学习的方法和途径学习的态度比较分析，总结学习之道《劝学》《师说》改变自己，提升自己弥补不足广泛学习、反思检查、借助外物、重积累持之以恒、专心致志解惑从师不耻下问，虚心变得智慧、圣明1.学习的目的和意义：丰富学识，开阔视野，提升道德修养。2.学习的方法：善于借助外在条件，如从师而学；学习与思考相结合、重视积累；3.学习的态度：专心致志、持之以恒、虚心、不耻下问

学习活动二：分析课文如何阐释“学习之道”体会说理的方式，理解论述的针对性和概括性——《劝学》《师说》是如何阐释“学习之道”。

学习活动二：分析课文如何阐释“学习之道”课文论述针对的现象或问题论述所揭示的本质使用的论证方法及其效果《劝学》《师说》

学习活动二：分析课文如何阐释“学习之道”课文论述针对的现象或问题论述所揭示的本质使用的论证方法及其效果《劝学》《师说》人们对学习的意义认识不足学习的重要性比喻论证、对比论证从师学习的必要性举例论证、道理论证、对比论证士大夫耻学于师的风气

分析论证方法及效果设喻证明的道理效果特点备选一：列出《劝学》中的喻证，分析其围绕“学习”的话题分别证明了哪些道理，采用比喻论证其效果如何，整篇设喻有何特点。

分析论证方法及效果设喻证明的道理效果特点备选一：列出《劝学》中的喻证，分析其围绕“学习”的话题分别证明了哪些道理，采用比喻论证其效果如何，整篇设喻有何特点。青、蓝学习让人发展、提高輮以为轮学习可以改变本性，使人向善木、金推导结论，学习可以提高自己1.比喻丰富，多种多样。都以生活中常见、熟悉的事物作为喻体；2.正面设喻；3.正反设喻；4.反复设喻。用自然界和生活中常见的、熟悉的现象作比，使道理浅显化，适应民众的知识水平，唤醒其自身体验，增强说服力。5.设喻与说理紧密结合，十分灵活。跂望不如登高空想不如学习登高、顺风、假舆马、假舟通过学习弥补不足积土、积水、不积跬步、不积小流学习重在积累，不断积善成德，以备圣心骐骥、驽马、锲而不舍、锲而舍之学习贵在坚持蚓、蟹学习成在专一

分析论证方法及效果

备选二：列出《师说》中的对比论证，分析其围绕“从师学习”的话题分别证明了哪些道理，采用对比论证其效果如何。从价值的角度，强调从师学习的重要性。对比对象行为结果证明的道理效果古之圣人从师而问圣益圣今之众人耻学于师愚益愚

分析论证方法及效果

备选二：列出《师说》中的对比论证，分析其围绕“从师学习”的话题分别证明了哪些道理，采用对比论证其效果如何。从价值的角度，强调从师学习的重要性。对比对象行为结果证明的道理效果古之圣人从师而问圣益圣今之众人耻学于师愚益愚其子其身从师学习耻师小学大遗强调从师学习的主次，突出解惑巫医乐师百工之人士大夫之族不耻相师群聚而笑之智胜不及巫医乐师百工之智孔子今之众人/士大夫之族无常师耻学于师出人远下圣人亦远李蟠今之众人/士大夫之族不拘于时，学于余耻学于师遵循师道背离师道批判士大夫耻学于师，强调从师学习的态度，不耻下问批判不从师的人，强调从师的广泛性号召师道回归一正一反，清晰直观地展现了师与耻师的行为和结果巨大的反差，有力地批判了耻学于师的社会风气，有效地强调了从师学习地必要性和重要性。

学习任务三：分享“学习之道”校园网络贴吧上高一新生吐槽高中学习生活，现在选出了一些典型的吐槽，结合所学的《劝学》、《师说》及自身对学习的体悟，阐述自己的学习观，给予正能量的回复。吐槽1：高中学习好苦、好枯燥、好无聊啊！吐槽2：学习真难啊，老师讲的听不懂，勉强能听懂的部分也不会做题！吐