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读《课程论》有感
关注、阅读课程方面的书籍已经有若干年了。多年的阅读，使我越发深入地探究校本课程的开发，当我第三次打开《课程论》，在阅读的过程中，我又有了新的思考与感悟。边阅读，边想，其实，学校开展地方校本课程的建构与实施，只要深入学习《课程力》和《课程论》两本书就可。把其中的理论吃透，把书中的案例细分析，就能根据启示，开发出适应学校自身的课程体系，实现促进学校高质量发展的目的。
一、课程丰富内涵展现重要地位
课程是“跑道”，是通向儿童未来完美生活的路程。儿童是起点，是中心，是目的。根据《课程论》所阐释的课程定义，根据杜威对教育对象——儿童的阐述，我们可以清晰地认识到，课程的开发目的是促进儿童
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