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读钟启泉《课堂研究》有感
语文作业设计，在教学实践操作中总是存在零散的杂乱的单一的弊病，如何系统地进行作业设计成为亟需解决的问题。钟启泉老师在《课堂研究》中的第10章、11章、12章中分别涉及到单元设计、练习的系统设计、课堂评价的内容。这三章内容恰好引起我对单元作业设计的思考，从中获益良多。
一、单元设计，打破“课时主义”束缚
目前的作业零散化、单一化的主要原因其实跟我们的“课时主义”观念息息相关。我们的教学是以课时为单位进行实践的，因而作业的设计和布置也多呈现课时化，缺乏单元性和统整性。《课堂研究》中提到“单元设计既是课程开发的基础单位，也是课时计划的背景条件。单元设计是‘课时计划’的指引。
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