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读《聚焦学习目标：帮助学生看到每天学习的意义》有感
《聚焦学习目标：帮助学生看到每天学习的意义》倡导的行为学习目标理论认为，“学习目标是实现有意义的学习和有效教学的首要原则”。课堂是否高效，首先取决于课堂学习目标是否科学。学习目标的设计需以学生的学习基础为前提，即“学生已知什么？”
一、学生已知什么？——学情分析
学生进入课堂时，头脑中已有一定的知识经验。学习目标在学生尚未开始学习新内容时呈现，因此目标表述上可以借助学生真实的生活经验和已有的学科知识，运用学生熟知的故事和情景，这是表述学习目标的有效方式。同时，目标难度高低和内容多少的设定也要以学生的知识储备、能力水平为基础，设置对大部分学生而
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