数列求和习题课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册.docx

数列求和习题课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数列求和习题课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册的“数列求和”章节。该章节主要内容包括：等差数列、等比数列的求和公式，以及数列求和方法的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握等差数列、等比数列的求和公式，并能够运用不同的求和方法解决实际问题。

具体的教学内容包括以下几个部分：

1.等差数列的求和公式：学生需要掌握等差数列的求和公式，并能够灵活运用该公式解决相关问题。

2.等比数列的求和公式：学生需要掌握等比数列的求和公式，并能够灵活运用该公式解决相关问题。

3.数列求和方法的应用：学生需要了解并掌握不同的数列求和方法，如错位相减法、分组求和法等，并能够根据问题的特点选择合适的方法进行求和。

4.习题讲解与练习：通过讲解典型习题，帮助学生巩固所学的数列求和知识，并通过练习题目的形式，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。

本节课的教学内容紧紧围绕数列求和的核心概念和方法，通过理论讲解、例题演示和习题练习，帮助学生深入理解并掌握数列求和的相关知识，提高他们的数学解题能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中数学核心素养，包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算等方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.逻辑推理：学生能够理解数列求和的基本概念和原理，能够运用逻辑推理的能力，分析和解决问题。

2.数学建模：学生能够运用数列求和的方法，解决实际问题，建立数学模型，并进行合理的推理和判断。

3.数据分析：学生能够分析数列求和问题的数据特点，运用数据分析的能力，选择合适的求和方法。

4.数学运算：学生能够熟练运用数列求和公式和各种求和方法，进行准确的数学运算，得出正确的结果。

重点难点及解决办法

重点：

1.等差数列、等比数列的求和公式。

2.数列求和方法的应用，包括错位相减法、分组求和法等。

难点：

1.对等差数列、等比数列求和公式的理解和运用。

2.灵活运用不同的数列求和方法解决实际问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过详细的解释和例题演示，让学生充分理解和掌握等差数列、等比数列的求和公式。

2.对于难点内容，可以通过引导学生进行分组讨论和实际操作，帮助他们理解和掌握不同的数列求和方法。

3.针对数列求和方法的应用，可以设计一些具有挑战性的习题，让学生在解决问题的过程中，灵活运用所学的求和方法。

4.鼓励学生进行自主学习和思考，通过解决实际问题，培养他们的数学建模和数学运算能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教B版（2019）选择性必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握数列求和的概念和方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实际的操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习数列求和这一部分内容。在之前的学习中，我们已经了解了数列的基本概念和性质，那么如何求一个数列的和呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.知识讲解

(1)等差数列的求和公式

首先，我们来看等差数列的求和公式。假设一个等差数列的首项是$a_1$，公差是$d$，项数是$n$，那么等差数列的和$S_n$可以表示为：

$S_n=\frac{n}{2}[2a_1+(n-1)d]$

这个公式是如何得出的呢？我们可以将等差数列的前$n$项展开，然后进行求和。具体过程如下：

$S_n=a_1+(a_1+d)+(a_1+2d)+\cdots+(a_1+(n-1)d)$

$=na_1+d(1+2+\cdots+(n-1))$

$=na_1+d\cdot\frac{(n-1)n}{2}$

$=\frac{n}{2}[2a_1+(n-1)d]$

所以，等差数列的求和公式就是$S_n=\frac{n}{2}[2a_1+(n-1)d]$。

(2)等比数列的求和公式

$S_n=a_1\frac{1-q^n}{1-q}$

同样地，我们可以将等比数列的前$n$项展开，然后进行求和。具体过程如下：

$S_n=a_1