四年级品德与社会上册 家庭小帐本 2教案 人教新课标版.docx

四年级品德与社会上册家庭小帐本2教案人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于四年级品德与社会上册第二章“家庭小账本”。本章节主要围绕家庭消费展开，通过实例分析，让学生了解家庭消费的分类，认识不同消费类型的特点，以及学会合理消费的方法。具体内容包括：

1.家庭消费的分类：生活消费、教育消费、娱乐消费等。

2.不同消费类型的特点：必要性消费、非必要性消费、奢侈性消费等。

3.合理消费的方法：预算管理、消费比较、避免浪费等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的金钱管理和合理消费意识，使学生能够理解家庭消费的基本概念，掌握家庭消费的分类和特点，以及运用合理消费的方法。具体目标包括：

1.培养学生对家庭消费的分类和特点的认知，使其能够识别不同类型的消费。

2.培养学生对合理消费方法的掌握，使其能够运用预算管理、消费比较和避免浪费等方法进行合理消费。

3.培养学生对金钱管理的意识，使其能够理解金钱管理的重要性，并培养良好的金钱管理习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了基本数学知识，如加减法和分类。此外，他们可能已经对日常生活中的消费有一定的了解，如购物、选择商品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的实际问题往往比较感兴趣，因此，通过实例分析家庭消费，可能会激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了基本的分析和解决问题的能力，能够理解和运用简单的概念和方法。在学习风格上，他们可能更偏好通过实践和互动来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于家庭消费的分类和特点，学生可能会感到有些抽象和难以理解。此外，合理消费的方法可能需要一定的实践和指导才能掌握。在金钱管理方面，学生可能对金钱的概念和管理的意义理解不深，需要通过具体的案例和活动来培养意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来介绍家庭消费的分类和特点，案例研究法来分析具体的家庭消费实例，以及项目导向学习法来让学生设计和实施自己的家庭小账本。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，讨论和记录家庭消费实例，以加深对消费类型的理解。

-小组讨论：让学生分组讨论合理消费的方法，分享彼此的经验和观点，以促进互动和交流。

-家庭小账本项目：让学生设计和实施自己的家庭小账本，记录和分析家庭消费，以培养金钱管理意识和合理消费习惯。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，将使用以下教学媒体：

-PPT演示：使用PPT来展示家庭消费的分类和特点的图表和案例，以直观地传达信息。

-实物道具：使用一些实物道具，如商品标签和货币模型，来帮助学生更好地理解家庭消费和金钱管理的概念。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭消费和金钱管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭消费和金钱管理是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭消费和金钱管理的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的重要性。

简短介绍家庭消费和金钱管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭消费的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解家庭消费的定义，包括其主要分类元素或结构。

详细介绍家庭消费的分类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭消费和金钱管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调