Unit 3 Festivals and customs Welcome to the unit Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit3FestivalsandcustomsWelcometotheunitReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语译林版（2019）必修第二册Unit3FestivalsandcustomsWelcometotheunitReading。

2.教学年级和班级：高二年级一班。

3.授课时间：2024年11月10日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论关于不同节日的文章，学生将能够理解和运用相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日和习俗，学生将能够增强对文化多样性的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析比较不同节日的起源和庆祝方式，学生将能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主阅读和合作讨论，学生将能够培养他们的自主学习和合作学习的能力。

学情分析

高二年级一班的学生整体英语水平较好，大部分学生具备扎实的英语基础，能够熟练运用基本的英语语法和词汇。他们在阅读理解方面有较强的能力，能够快速抓住文章的主旨大意。然而，部分学生在口语表达和听力方面还有待提高，有时候难以准确表达自己的观点。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与同学进行合作讨论。他们通常能够按时完成作业，认真预习和复习。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

针对这些情况，在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。对于口语表达和听力方面有困难的学生，我会提供更多的机会让他们练习和提高。同时，我会设计一些有趣的学习活动，以提高学生的学习积极性和主动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：英语电子教材、在线阅读材料、相关节日和文化习俗的图片和视频。

4.教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、口语练习、互动游戏。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit3Festivalsandcustoms，首先让我们来了解一下世界各地的节日和习俗。请大家看PPT上的图片，并回答问题：你知道这些图片代表哪个节日吗？让我们一起来讨论一下。

2.阅读理解（15分钟）

请大家打开教材，阅读文章“WelcometotheunitReading”部分。在阅读过程中，请注意以下问题：

-Whatisthemainideaofthereadingpassage?

-Canyousummarizethekeypointsofeachfestivalmentionedinthepassage?

-Whatdopeopledotocelebratethesefestivals?

阅读结束后，我们来回答这些问题。请同学们分成小组，进行讨论并分享你们的答案。

3.课堂讲解（20分钟）

-词汇讲解：我会解释文章中出现的一些重要词汇和短语，并给出例句帮助大家理解和记忆。

-语法讲解：我会分析文章中的句子结构和语法用法，帮助大家掌握相关语法知识。

4.小组讨论（15分钟）

现在，请同学们再次分成小组，讨论以下问题：

-Canyouthinkofanyotherfestivalsinyourcountryorregion?

-Whatcustomsortraditionsdopeoplefollowduringthesefestivals?

-Howdoyoucelebratethesefestivals?

请各小组选择一个代表来分享你们的讨论结果。

5.实践活动（10分钟）

现在，让我们来做一些实践活动。请大家分组，选择一个节日，并设计一个简短的介绍或宣传海报。可以包括节日的起源、庆祝方式和习俗等。

6.总结与反思（5分钟）

最后，请同学们总结一下本节课的重点内容，并分享你们的学习心得。

7.作业布置（5分钟）

请同学们课后阅读一篇关于中国节日的文章，并写一篇短文介绍这个节日。下节课我们将进行分享和讨论。

谢谢大家！下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关节日和文化习俗的图片和视频素材。

-英语电子教材和相关阅读材料。

-网络资源：关于不同节日