第5章 人体内废物的排出 2023 2024学年七年级下册生物早读本教学设计（人教版）.docxVIP

第5章人体内废物的排出20232024学年七年级下册生物早读本教学设计（人教版）

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课程基本信息

1.课程名称：《第5章人体内废物的排出》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：第2学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

1.理解人体排泄系统的组成和功能，掌握废物排出的过程，提高生命科学素养。

2.培养观察、分析和解决问题的能力，通过实例探讨人体健康与排泄的关系，发展科学思维。

3.增强对健康生活方式的认识，提高自我保健意识，培养健康生活素养。

4.培养合作交流意识，通过小组讨论、分享观点，提升团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期生物课程中学习了人体的基本结构、消化系统的工作原理以及细胞代谢等基础知识，为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对人体生理现象充满好奇心，具备一定的观察能力和动手实践能力。他们倾向于通过图形、模型等直观方式理解抽象概念，喜欢合作学习、交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本章节内容涉及生理过程，学生可能对废物排出的具体机制和途径理解困难，对排泄系统疾病的预防和治疗认识不足。此外，对健康生活方式的重视程度可能不够，需要引导和强化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级下册生物早读本》第5章教材，以便跟随课堂讲解和复习。

2.辅助材料：准备人体排泄系统相关的图片、图表、视频资料，以便于直观展示排泄过程和器官结构。

3.实验器材：准备显微镜、肾脏模型、尿液成分检测试剂等实验器材，用于观察尿液成分和模拟实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和讲演区，以便于学生合作学习、实验操作和教师讲解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第5章预习资料，包括废物排出的基本概念和过程，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：围绕“人体内废物的排出”，设计问题，如“废物排出的途径有哪些？”、“为什么排泄对健康至关重要？”。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解废物排出的基本知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生初步了解废物排出的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的排泄现象，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解废物排出的途径、尿液的形成过程等重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析健康生活方式对排泄的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析健康生活与排泄的关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解废物排出的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践和解决问题的能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解废物排出的生理机制和健康意义。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固废物排出相关的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的综合素养。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《人体生理学》：介绍人体排泄系统的组成、功能和调节机制，帮助学生更深入地理解废物排出的生理过程。

（2）《健康的生活方式》：阐述健康饮食、适量运动、良好作息等生活方式对排泄系统的影响，引导学生形成健康的生活习惯。

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