15.1 二次根式 - 第1课时教学设计 2024-2025学年冀教版数学八年级上册.docxVIP

15.1二次根式-第1课时教学设计2024-2025学年冀教版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15.1二次根式-第1课时教学设计2024-2025学年冀教版数学八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：15.1二次根式-第1课时

2.教学年级和班级：八年级（上册）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版数学八年级上册第15.1节“二次根式”的内容展开，通过导入实际生活中的问题，引导学生理解二次根式的概念及其性质。课程将重点讲解二次根式的定义、化简方法以及其在实际问题中的应用，结合课本例题，帮助学生掌握二次根式的运算规则，培养他们的数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.理解并掌握二次根式的定义、性质和运算规则，提升数学抽象能力。

2.能够运用二次根式解决实际问题，增强数学建模和逻辑推理能力。

3.通过探索二次根式的化简和应用，发展数学运算和数据分析素养。

4.激发对数学学科的兴趣，培养勇于探究、合作交流的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：二次根式的定义、性质、化简及运算规则。

-举例解释：通过具体例题，如√9、√16等，使学生理解二次根式的概念；运用性质，如√a^2=|a|，化简二次根式；以及二次根式的加减乘除运算方法。

-重点强调：二次根式的化简步骤及运算规则，使学生能够准确、快速地进行计算。

2.教学难点

-难点内容：二次根式的化简，特别是含有分母和复杂表达式的二次根式；二次根式的乘除运算。

-举例解释：化简如√(8/2)、√(a^2+b^2)等含有分母或复杂表达式的二次根式；二次根式的乘除运算，如√3*√2、√(18/3)等。

-突破方法：采用分步骤讲解、图示辅助、实际操作等教学方法，帮助学生逐步理解和掌握难点内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解二次根式的定义、性质及运算规则，为学生提供清晰的理论基础。

-讨论法：组织学生小组讨论二次根式的化简和运算方法，激发学生主动思考，提高问题解决能力。

-情境教学法：设计实际情境题，让学生在实际操作中运用二次根式，增强知识的应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示二次根式的定义、性质、化简过程和运算例题，直观生动，便于学生理解。

-教学软件：运用数学软件进行二次根式的动态演示，加深学生对知识点的印象。

-实物教具：准备相关教具，如平方根棋盘游戏等，增强学生对二次根式的感性认识，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一张土地面积的示意图，提出问题：“如果一块土地的形状是边长为√10米的正方形，如何计算其面积？”引导学生思考二次根式的实际应用。

-提出问题：让学生回顾已学的平方根概念，并提出“平方根与二次根式有何联系？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-定义讲解：详细讲解二次根式的定义，并通过√9、√16等例子，让学生理解二次根式的含义。

-性质解释：介绍二次根式的性质，如√a^2=|a|，并举例说明。

-运算规则：围绕二次根式的加减乘除运算，通过例题演示和讲解，使学生掌握运算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，要求学生独立完成二次根式的化简和运算。

-小组讨论：组织学生分组讨论解题过程，鼓励分享不同的解题方法，培养学生的合作交流能力。

-互动提问：教师选取部分习题，邀请学生上台展示解题过程，并进行讲解，加强师生互动。

4.创新教学（5分钟）

-游戏环节：设计一个二次根式运算的接龙游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。

-实物演示：使用平方根棋盘游戏等教具，让学生在操作中加深对二次根式的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：提出一个与二次根式相关的实际问题，如“一个长方形的对角线长度是√34米，长和宽各是多少米？”引导学生运用二次根式解决问题。

-思维拓展：讨论二次根式在生活中的应用，如建筑、工程等领域，培养学生的数学建模和逻辑推理能力。

6.总结反馈（5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和疑问。

-教师反馈：对学生的总结进行点评，强调重点知识，解答疑问。

7.作业布置（2分钟）

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的二次根式练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学之美》：介绍二次根式在数学发展史上的重要作用，以及它在现代科学、技术和生活中的应用。

-《平方根与二次根式的故事》：通过趣味故