八年级语文上册 第三单元 第10课《唐宋大诗人诗中的物候》教案 冀教版.docxVIP

八年级语文上册第三单元第10课《唐宋大诗人诗中的物候》教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第三单元第10课《唐宋大诗人诗中的物候》教案冀教版

教材分析

《唐宋大诗人诗中的物候》是冀教版八年级语文上册第三单元的第10课。本课通过对唐宋时期著名诗人诗句的品读，让学生体会诗中描绘的物候变化，感受大自然的美好。课文内容丰富，既有大自然的四季变化，也有花草鸟兽的生动描绘。本节课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高他们对自然现象的观察和理解能力。通过对本节课的学习，让学生能够理解诗中物候的内涵，体会到诗人对大自然的热爱和敬畏之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习本课，使学生增强对中国古典诗词文化的自信心，提高对诗歌语言的运用能力，培养对自然现象的观察和理解能力，以及提升对诗词中美的鉴赏和创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗句内涵的理解：通过对唐宋诗人诗句的品读，掌握诗中描绘的物候变化，理解诗人的情感表达。

-诗词鉴赏能力的培养：学会从语言、形象、情感等方面欣赏和评价诗词的美。

-语文综合运用能力的提升：通过分析、讨论、创作等环节，提高学生的语文实践能力。

2.教学难点

-诗句内涵的深入理解：学生可能对诗句中的物候变化和深层情感理解有困难，需要通过具体例子和情境教学来帮助学生感知和理解。

-诗词鉴赏方法的应用：如何引导学生从不同角度欣赏诗词的美，对学生的鉴赏能力有一定要求，需要教师引导和示范。

-创作练习的指导：学生在创作诗词时可能存在词汇贫乏、表达不清等问题，需要教师针对性地进行指导和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唐宋大诗人诗中的物候》这篇课文，以及相关的古诗文资料。

2.辅助材料：收集唐宋诗人描写物候的诗词图片、视频资料，以及相关的自然景观图片或图表，以增强学生对物候现象的理解。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些植物或动物的标本，让学生更直观地观察和学习诗中所描述的物候变化。

4.教室布置：将教室布置成适合讨论和阅读的环境，如设置诗歌朗诵区、小组讨论区，以便于学生进行互动学习和诗歌创作。

教学过程

课前准备：

在上课之前，请确保每位学生都有《唐宋大诗人诗中的物候》这篇课文，以及相关的古诗文资料。同时，收集唐宋诗人描写物候的诗词图片、视频资料，以及相关的自然景观图片或图表，以增强学生对物候现象的理解。如果条件允许，可以准备一些植物或动物的标本，让学生更直观地观察和学习诗中所描述的物候变化。将教室布置成适合讨论和阅读的环境，如设置诗歌朗诵区、小组讨论区，以便于学生进行互动学习和诗歌创作。

课堂导入：

同学们，大家好！今天我们要学习的是《唐宋大诗人诗中的物候》，这是一篇非常有意思的课文。通过阅读唐宋时期著名诗人的诗句，我们将欣赏到大自然的美好，感受诗人们对自然的热爱和敬畏之情。希望大家能够用心去感受，积极思考，让我们一起走进诗人的世界，领略大自然的魅力。

新课呈现：

1.初步感知

首先，请大家自由朗读课文，注意理解诗中描绘的物候变化。在朗读的过程中，可以尝试用自己的语言概括每首诗的主题，并圈画出自己觉得写得最美的诗句。

2.深入解读

3.欣赏与评价

在理解了诗句的含义之后，我们来欣赏和评价诗中的美。请大家结合诗中的物候现象，分析诗人运用了哪些修辞手法，以及这些手法如何表现了诗人的情感。可以小组内交流，也可以向全班同学分享。

4.创作练习

现在，让我们试着创作一首关于物候的诗歌。请大家以小组为单位，运用我们学到的知识和技巧，创作一首描绘物候变化的诗歌。在创作过程中，可以参考课文中的诗句，也可以发挥自己的想象。

课堂小结：

课后作业：

请同学们结合本节课的学习，选取一首自己喜欢的唐宋诗人的作品，进行深入研究和欣赏。下周我们将进行分享，请大家做好准备。

知识点梳理

1.唐宋诗人及其作品：了解唐宋时期的著名诗人，如杜甫、李白、王之涣、苏轼、李清照等，并欣赏他们的代表作。

2.物候变化的特点：掌握物候变化的规律，了解四季更替、花草鸟兽的繁殖迁徙等自然现象。

3.诗词鉴赏方法：学会从语言、形象、情感等方面欣赏和评价诗词的美，提高自己的审美能力。

4.诗歌创作技巧：学习诗人的创作手法，如比喻、拟人、对偶等，并尝试在自己的作品中运用这些技巧。

5.语文综合运用能力：通过分析、讨论、创作等环节，提高学生的语文实践能力，培养创新思维。

6.传统文化素养：深入了解唐宋诗词文化，增强对中国传统文化的自信心，传承和弘扬民族优秀文化。

7.情感态度与价值观：感受诗人们对大自然的热爱和敬畏之情，培养自己热爱自然、