Unit 1 Back to school Reading Realizing your potential 教学设计 -2024-2025学年高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoschoolReadingRealizingyourpotential教学设计-2024-2025学年高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1BacktoschoolReadingRealizingyourpotential教学设计-2024-2025学年高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：《BacktoschoolReadingRealizingyourpotential》

2.教学年级和班级：高一（上学期）英语班

3.授课时间：第一周，星期二，第3节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕牛津译林版（2020）必修第一册Unit1Backtoschool中的Reading部分Realizingyourpotential进行教学设计。通过阅读理解，引导学生探索文章主题，挖掘个人潜力，并结合实际生活进行讨论，提高学生的英语阅读能力和思辨能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的自主学习与合作学习能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读Realizingyourpotential，提高学生的英语阅读理解能力，掌握文章中的关键信息，提升词汇和语法运用水平。

2.思维品质：引导学生从文章中提炼出实现个人潜能的方法和策略，激发学生思考自身潜力，培养批判性和创造性思维。

3.文化意识：通过了解文章中的学校生活场景，增强学生对国内外校园文化的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生学会如何利用教材资源、网络资源等进行有效学习。

本节课将紧密结合教材内容，旨在提升学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法、词汇和阅读技巧，具备一定的英语阅读基础。此外，他们已经在之前的课程中接触过关于个人潜能的话题，对潜能的认识有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对与自身发展相关的话题较感兴趣。他们在学习上具备一定的自主学习能力和合作精神，喜欢通过讨论、分享的方式学习。此外，学生的思维活跃，具有一定的批判性思维和创新能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读过程中，学生可能对文章中的长难句、生僻词汇以及复杂语法结构感到困惑，影响对文章的理解。此外，学生在挖掘自身潜能、将文章内容与实际生活相结合的过程中，可能存在思考不够深入、表达不够清晰的问题。针对这些困难，教师应提前做好相关教学设计，提供适当的引导和帮助。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用讨论法和项目导向学习法。通过引导学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和感悟，激发学生的思维碰撞。同时，设计以挖掘个人潜能为主题的项目活动，鼓励学生在实际操作中探索和发现。

2.教学活动设计：开展小组合作讨论，让学生扮演不同角色，从不同角度分析文章中的观点；进行头脑风暴，让学生列举实现潜能的方法；组织小组项目展示，分享各自挖掘潜能的心得体会。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示文章内容，辅助学生理解；运用网络资源，拓展学生关于潜能挖掘的视野；通过教学平台，实现师生、生生间的互动交流，提高课堂效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于Realizingyourpotential的预习资料，包括文章的电子版和相关的视频资料，明确要求学生预习文章并思考个人潜能。

设计预习问题：围绕文章主题，设计问题如“什么是个人潜能？”“文章中提到了哪些挖掘潜能的方法？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文章，了解文章大意。

思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

帮助学生初步理解文章内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对个人潜能的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过分享一个关于挖掘潜能的成功案例，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细解读文章中的重点词汇、