5.2.2 导数的四则运算法则、5.2.3简单复合函数的导数教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

5.2.2导数的四则运算法则、5.2.3简单复合函数的导数教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2.2导数的四则运算法则、5.2.3简单复合函数的导数教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：导数的四则运算法则与简单复合函数的导数

2.教学年级和班级：高二年级理科班

3.授课时间：2023-2024学年上学期，第10周

4.教学时数：2课时（90分钟）

5.课程内容：

5.2.2导数的四则运算法则：讲解导数的加、减、乘、除四则运算规律，并通过例题巩固知识点。

5.2.3简单复合函数的导数：介绍简单复合函数的导数计算方法，结合实际例题，让学生掌握复合函数求导技巧。

核心素养目标

1.数学抽象：使学生理解导数概念，掌握导数的四则运算法则，提高数学抽象能力。

2.逻辑推理：培养学生运用导数运算法则解决实际问题的逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生学会将实际问题转化为数学模型，运用所学导数知识解决实际问题。

4.数学运算：提高学生熟练运用导数运算法则进行计算，解决复合函数求导问题的能力。

5.数据分析：培养学生通过数据分析，发现导数运算法则在实际问题中的应用价值。

学情分析

本节课面向高二年级理科班学生，他们在知识层面已掌握导数的基本概念、计算方法及基本的求导技巧。然而，对于导数的四则运算法则和复合函数求导法则的运用尚不熟练，需要进一步巩固与提高。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和数学运算能力，但将理论知识应用于解决实际问题的能力有待加强。

素质方面，学生具有较好的学习热情和合作精神，但在自主学习、探究问题的过程中，部分学生对新知识的接受程度和消化能力存在差异。此外，学生在课堂上的行为习惯总体较好，但部分学生注意力容易分散，对课程学习产生影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解导数的四则运算法则和简单复合函数的导数，为学生提供清晰的理论知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨导数运算在不同题型中的应用，激发学生的思考和探究。

（3）案例教学法：结合实际例题，引导学生运用所学知识解决具体问题，增强知识的应用性。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT和数学软件，动态展示导数运算过程，直观呈现复合函数求导步骤。

（2）互动式教学平台：利用互动软件，进行实时问答、投票和练习，提高学生的参与度和互动性。

（3）实物教具：使用图形模型等教具，帮助学生形象理解抽象的导数概念和运算规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导数的四则运算法则和简单复合函数导数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道导数在数学中扮演着怎样的角色吗？它在我们的日常生活中有何应用？”

展示一些关于导数应用的实际例子，如速度与加速度的关系，让学生初步感受导数的重要性。

简短介绍导数的基本概念和其在解决实际问题中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.导数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解导数的四则运算法则及其在复合函数中的应用。

过程：

讲解导数的四则运算法则，包括导数的加、减、乘、除运算规律。

使用图表和示意图，帮助学生形象地理解导数的运算法则。

通过具体例题，让学生看到导数运算法则在解题中的应用。

3.导数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的导数案例进行分析，如物理中的速度与位移关系，经济学中的最优化问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解导数在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用导数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论导数在解决更复杂数学问题中的可能性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与导数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调导数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的