2024秋三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday Part A第二课时教案 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartA第二课时教案人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教PEP英语三年级上册Unit6HappybirthdayPartA》第二课时教案旨在进一步深化学生对生日庆祝活动的理解，通过本节课的学习，学生将能够掌握核心词汇如“cake,present,sing”等，并能够运用句型“Happybirthdaytoyou!”以及询问年龄的句型“Howoldareyou?”进行简单的交流。此外，通过本课时的学习，学生将能够听懂并参与生日庆祝的对话，提高他们的听说能力。教学活动设计围绕课本内容，通过互动游戏、唱生日歌等实际操作，让学生在愉悦的氛围中学习，增强他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的实践，掌握并运用本节课的关键词汇和句型。在文化意识方面，学生将通过学习生日庆祝活动相关的文化背景，提高对英语国家文化习俗的理解和尊重。在思维品质方面，学生将能够通过参与课堂讨论和游戏活动，发展批判性和创新性思维。在学习策略方面，学生将学会如何运用有效的学习方法来提高英语学习效率，如自主学习、合作学习和探究学习。通过这些核心素养目标的实现，本节课将全面提升学生的英语学科素养。

三、学情分析

考虑到学生已有一定的英语学习基础，三年级的学生在语言能力方面已能听懂并简单运用日常用语。他们对于图片和实物有较强的兴趣，因此通过展示与生日相关的图片和实物，能有效吸引他们的注意力。在知识与能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听说读写能力，但仍需要通过大量的实践活动来提高他们的语言运用能力。

在素质方面，学生们对新知识充满好奇，具有较好的学习积极性和合作意识。他们喜欢参与游戏和互动活动，因此在教学中融入互动游戏和角色扮演等活动，能有效提高他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。针对这一情况，教师应采取有效的教学方法，如分组合作、竞赛等，以激发他们的学习兴趣和竞争意识，从而提高他们的学习效果。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重培养学生的语言运用能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学科素养。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与和展示自己。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生日庆祝的场景，让学生在真实的情境中学习并运用本节课的词汇和句型。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如制作生日卡片、唱生日歌等，让学生在完成任务的过程中实践和应用所学知识。

3.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的听说能力和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示生日庆祝的场景，增强学生的直观感受。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，如拼图游戏、单词接龙等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，为学生提供自主学习和拓展学习的机会，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅生日庆祝的图片，引导学生思考生日庆祝的方式。

问题提出：教师提问学生：“你们知道生日是怎么庆祝的吗？”，“你们最喜欢的生日礼物是什么？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解本节课的核心词汇和句型，如“cake,present,sing”和“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”等。

教学方式：采用互动式教学法，引导学生跟读、模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动游戏：教师组织学生进行“生日礼物猜猜看”的游戏，学生通过描述礼物特征，让其他学生猜测，锻炼学生的语言表达能力和听力。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

练习题设计：教师设计一些关于生日庆祝的练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生巩固所学知识。

讨论交流：学生分组讨论练习题，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

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