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2023八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药和急救教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药和急救教案(新版)新人教版
课程基本信息
1.课程名称:《健康地生活——用药和急救》
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第8单元,第2章,具体上课时间待定
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
培养学生具备以下生物学科核心素养:
1.理解药物的正确使用方法,培养安全用药意识,提高生活自理能力。
2.掌握基本的急救知识和技能,提升自我保护及救助他人的能力。
3.增强健康意识,培养良好的生活习惯,促进身心健康发展。
4.培养科学思维,学会分析药物作用机理,提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了生物基本知识,如细胞的结构与功能、人体的基本系统等,为学习用药和急救知识奠定了基础。
2.八年级学生正处于青春期,对生活技能和健康知识有较高的学习兴趣,具备一定的观察能力和动手实践能力。学生的学习风格多样,有的善于合作交流,有的喜欢独立思考。
3.学生可能在学习用药和急救过程中遇到以下困难和挑战:对药物分类和使用方法的理解;对急救技能的掌握,如心肺复苏、止血等;在实际操作中,可能会因紧张而忘记步骤或操作不准确。此外,对药物副作用及相互作用的认识也可能存在误区。
教学资源
1.硬件资源:生物实验室、急救模拟人、多媒体投影仪、实物展示台。
2.软件资源:《健康地生活》教材、教学PPT、教学视频、药物使用说明书、急救操作手册。
3.课程平台:学校教学管理系统、班级学习交流群。
4.信息化资源:电子白板、教学APP(如模拟急救操作)、在线互动问答平台。
5.教学手段:讲授、小组合作、角色扮演、模拟演练、案例分析、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布关于用药和急救的预习资料,包括PPT、视频和预习指导文档。
-设计预习问题:围绕药物的正确使用和急救基本技能,设计问题引导学生思考,如“常见药物有哪些分类?”“简述心肺复苏的操作步骤。”
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,及时给予指导和反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求自主学习,了解用药和急救的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的答案和疑问。
-提交预习成果:学生将笔记、问题等预习成果提交至教学管理系统。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资料。
作用与目的:
-帮助学生初步了解用药和急救知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个真实的急救案例视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解药物的正确使用方法、急救技能和注意事项。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演(模拟急救场景)等活动,让学生在实践中学习。
-解答疑问:及时解答学生在活动中的疑问,确保学生正确掌握知识。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,对药物使用和急救操作步骤进行思考。
-参与课堂活动:在小组讨论和角色扮演中,积极实践所学知识。
-提问与讨论:对不理解的部分勇敢提问,参与小组讨论,共同解决问题。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:确保学生掌握理论知识。
-实践活动法:通过模拟演练,加强学生对急救技能的掌握。
-合作学习法:培养团队合作能力。
作用与目的:
-加深学生对用药和急救知识的理解,突破重难点。
-通过实践活动,提高学生的操作技能和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂内容,布置相关的作业,如案例分析、急救操作步骤总结。
-提供拓展资源:推荐相关的书籍、视频等,帮助学生深入了解药物和急救知识。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,指导其改进。
学生活动:
-完成作业:认真完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:利用拓展资源,进一步学习药物和急救知识。
-反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:帮助学生认识到自己的不足,促进自我提升。
作用与目的:
-巩固用药和急救知识,提高学生的实际应用能力。
-通过反思,培养学生自我监控和自我评价的能力,促进终身学习。
学生学习效果
1.知识与理解:
-描述常见药物的分类及其正确使用方法,了解药物副作用和相互作用的
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