Unit 7 International charities Period 4 Integrated skills Study skills 教学设计 2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit7InternationalcharitiesPeriod4IntegratedskillsStudyskills教学设计2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit7InternationalcharitiesPeriod4IntegratedskillsStudyskills

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕牛津译林版八年级英语下册Unit7Internationalcharities的内容，重点教授学生如何运用所学知识进行实际场景的听说读写练习。通过Integratedskills部分，培养学生对国际慈善机构的了解，提高英语实际运用能力。同时，在Studyskills环节，指导学生掌握有效的学习策略，提升学习效率。课程设计紧密结合课本内容，注重实践性与实用性，帮助学生巩固所学知识，拓宽国际视野。

核心素养目标

1.提升学生英语语言能力：通过学习Unit7Internationalcharities，使学生能够熟练运用英语描述不同国际慈善机构及其工作内容，提高听说读写综合技能。

2.培养学生文化意识：让学生了解国际慈善事业，拓展国际视野，培养跨文化交际意识，提高对不同文化的理解和尊重。

3.提高学生思维品质：通过分析、比较不同慈善机构的运作模式，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，激发其对社会问题的关注和思考。

4.增强学生学习能力：指导学生运用有效的学习策略，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在本单元前三个课时中，已经学习了关于国际慈善机构的基本概念、相关词汇和表达方式，了解了慈善机构的作用和意义，为第四课时IntegratedskillsStudyskills的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会问题和国际事务具有一定的兴趣，对新鲜事物充满好奇心。他们具备一定的英语听说读写能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，更倾向于互动、实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①准确地运用所学词汇和表达方式描述慈善机构的运作；②在讨论和分析过程中，用英语表达自己的观点和思考；③针对不同慈善机构的特点，进行有效的信息筛选和整合。此外，部分学生可能在自主学习过程中缺乏自律性和学习策略，导致学习效果不佳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有牛津译林版八年级英语下册教材，以便于课堂上查阅Unit7的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际慈善机构的图片、海报、视频等，以便于学生在视觉和听觉上更直观地理解慈善机构的实际工作情况。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行小组合作和角色扮演活动。同时，设置展示区，供学生在课堂分享时展示成果。

4.信息技术资源：利用多媒体教学设备，展示PPT、视频等教学资源，提高课堂互动性和趣味性。确保网络连接稳定，以便于实时查找相关资料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同国际慈善机构的图片和公益活动视频，提出问题：“Whatdoyouknowaboutinternationalcharities?Haveyoueverparticipatedinanycharityactivities?”

-学生分享对慈善机构的了解和经历，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-复习Unit7所学词汇和表达方式，引入Integratedskills部分，讲解慈善机构的运作模式、资金来源及影响力。

-以案例分析形式，介绍一个国际慈善机构的成功项目，强调其在解决社会问题方面的作用。

-针对Studyskills部分，讲解有效的学习策略，如如何筛选信息、整理笔记等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个国际慈善机构，进行资料搜集和整理。

-小组讨论：如何用英语描述所选慈善机构的特点、项目及影响。

-每组派代表进行汇报，其他学生进行评价，教师点评并给予建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-针对每组汇报的内容，教师提出问题，引导学生进行思考，如：“Howdoesthischarityorganizationhelppeopleinneed?Whatcanwelearnfromtheirsuccessful