2024-2025学年新教材高中数学 第6章 导数及其应用 6.1 导数 6.1.1 函数的平均变化率教案 新人教B版选择性必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中数学第6章导数及其应用6.1导数6.1.1函数的平均变化率教案新人教B版选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中数学第6章导数及其应用6.1导数6.1.1函数的平均变化率教案新人教B版选择性必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是函数的平均变化率。教材为新教材高中数学第6章导数及其应用，6.1节导数，6.1.1小节函数的平均变化率，所使用的是新人教B版选择性必修第三册。此部分内容将介绍平均变化率的概念，并通过对函数在某一点附近的增量比与距离比的关系，引入导数的定义。学生将通过实例理解导数在几何意义上表示切线的斜率，同时能够在实际情境中应用导数来求解函数在某一点的瞬时变化率。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节内容前，学生应已掌握函数的增减性，以及有理数的加减乘除等基本运算。在此基础上，学生将能够理解函数在某一点附近自变量的增量与函数增量之间的关系，并利用这一关系推导出平均变化率的定义。随后，通过对平均变化率的进一步抽象和概括，学生将能够顺利过渡到导数的定义，并理解导数在描述函数变化率方面的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究函数的平均变化率，学生将能够抽象出导数的概念，并理解其在几何意义上表示切线的斜率。在推导导数的过程中，学生需要运用逻辑推理，从具体实例中归纳出一般性的规律。同时，通过实际情境中的应用，学生将能够建立数学模型，利用导数来求解函数在某一点的瞬时变化率，从而达到解决实际问题的目的。

重点难点及解决办法

重点：理解函数的平均变化率概念，掌握导数的定义及几何意义。

难点：如何从具体实例中抽象出导数的定义，以及如何应用导数解决实际问题。

解决办法：

1.对于重点，通过具体的函数例子，让学生直观地感受函数增量与自变量增量之间的关系，从而引导学生理解平均变化率的概念。接着，通过归纳总结，让学生掌握导数的定义。

2.对于难点，可以采用以下策略：

a.利用多媒体课件或实物模型，直观地展示函数图像和切线，帮助学生建立导数的几何直观。

b.提供丰富的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用导数的概念和性质，从而加深对导数应用的理解。

c.分组讨论与合作学习，鼓励学生相互交流想法，共同解决问题，提高学生逻辑推理和数学建模的核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材高中数学第6章导数及其应用，6.1节导数，6.1.1小节函数的平均变化率的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如函数图像、切线示意图等，以帮助学生直观地理解导数的概念和几何意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、投影仪等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅运动物体速度随时间变化的图像，引导学生关注函数在某一点附近的增量比与距离比的关系。

-提出问题：“如果在某一点附近，物体的速度几乎不变，那么我们如何描述这一现象？”

-学生思考并回答，教师总结：引入导数的概念，导数可以描述函数在某一点的瞬时变化率。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解导数的定义，通过具体例子引导学生理解导数的几何意义。

-学生跟随教师一起推导导数的计算公式，理解导数与函数增减性的关系。

-教师强调导数的应用，如求解函数极值、单调区间等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，学生独立完成，巩固对导数的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作业进行讲解，指出其中的错误和不足。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何利用导数解决实际问题？”

-学生分组讨论，结合实例提出问题并尝试解决。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对导数的理解和掌握。

-学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调导数在数学和实际应用中的重要性。

-提出拓展问题，引导学生思考导数在其他领域的应用。

总共用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师引导学生结合实例提出问题并尝试解决，培养学生提出问题和解决问题的能力。同时，通过分组讨论和课堂提问，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

学生学习效果

1.理解导数的定义和几何意义：学生能够准确地描述导