湖南省益阳市资阳区九年级化学下册 第八单元 课题2 金属的化学性质教案 新人教版.docx

湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第八单元课题2金属的化学性质教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第八单元课题2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的科学探究能力，培养实验操作技能和观察能力，通过实验现象的观察和分析，理解金属的化学性质。

2.培养学生的证据意识，学会运用实验事实和化学原理来说明金属的化学性质。

3.提升学生的科学思维，能够运用比较、分类、归纳等方法对金属的化学性质进行认知和理解。

4.培养学生的科学态度，注重实验操作的规范性和团队合作，对科学知识保持好奇心和学习热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金属的化学性质：包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

-金属活动性顺序的应用：通过金属活动性顺序来判断金属之间在化学反应中的相对活性。

-金属腐蚀的原理：理解金属腐蚀是由于金属与氧气或水蒸气等环境因素发生化学反应所致。

2.教学难点：

-金属活动性顺序的规律：学生可能难以理解金属活动性顺序的排列规律及其在实际反应中的应用。

-金属腐蚀的微观过程：学生可能难以形象地理解金属腐蚀的微观过程，以及腐蚀机制。

-实验操作技能：进行金属反应实验时，学生可能对实验操作不熟悉，需要注意安全性和操作规范性。

举例说明：

-金属活动性顺序的规律：通过实际实验操作，如用不同金属与稀酸反应，引导学生观察反应的剧烈程度，从而理解金属活动性顺序的规律。

-金属腐蚀的微观过程：通过动画或模型演示金属腐蚀的微观过程，帮助学生形象地理解腐蚀机制。

-实验操作技能：在实验前进行安全教育，讲解实验步骤和注意事项，确保学生能够安全、规范地进行实验操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-讲授法：用于讲解金属的化学性质、金属活动性顺序及其应用。

-实验法：进行金属反应实验，观察金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

-讨论法：分组讨论实验结果，引导学生运用证据和实验事实来说明金属的化学性质。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行实验操作演示，学生跟随操作，培养实验技能。

-小组合作：分组进行实验，鼓励学生相互交流、合作，共同完成实验报告。

-案例分析：分析金属腐蚀的实例，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：

-实物模型：使用金属模型和腐蚀过程模型，帮助学生直观理解。

-电子课件：展示实验步骤、反应方程式，提供互动问答环节，增加课堂趣味性。

-网络资源：利用网络资源，如视频、动画等，展示金属腐蚀的微观过程，增强学生理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组金属制品的图片，如铁器、铜器等，引发学生对金属的兴趣。

问题提出：引导学生思考金属在生活中的应用及其性质。

学生回答：让学生分享他们对金属的了解，激发学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

金属的化学性质：讲解金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

金属活动性顺序：介绍金属活动性顺序及其应用。

金属腐蚀原理：阐述金属腐蚀的原因及腐蚀过程。

3.实验演示（10分钟）

教师进行实验操作演示，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

学生跟随操作：分组进行实验，培养实验技能。

4.小组合作（5分钟）

讨论实验结果：分析实验现象，引导学生运用证据和实验事实来说明金属的化学性质。

金属活动性顺序的应用：通过实验事实和化学原理来说明金属活动性顺序的实际应用。

5.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论答案：分组讨论练习题答案，引导学生相互交流、合作。

6.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对新知识的掌握情况。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂互动性。

7.总结与拓展（5分钟）

本节课主要内容的总结：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

核心素养能力的拓展：引导学生关注金属的可持续利用和环境保护，培养学生的社会责任感。

作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

教学过程设计要紧凑，突出重难点，注重师生互动，充分发挥学生的积极性，培养学生的实验操作技能、观察能力和科学思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于金属性质的科普图书，如《金属的世界》、《金属的奇妙性质》等。

-科普视频：建议学生观看科普视频，如BBC纪录片《金属的奇迹》、国家地理频道《金属的奥秘》等。

-网络文章：引导