第12课保护数字身份（教学设计）三年级上册信息技术浙教版.docx

第12课保护数字身份（教学设计）三年级上册信息技术浙教版

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教学内容分析

第12课《保护数字身份》是三年级上册信息技术浙教版中的内容。本节课的主要教学内容围绕网络安全基础知识，重点讲解如何保护个人数字身份，包括设置安全的密码、识别网络中的个人信息泄露风险以及学会基本的隐私保护方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经掌握了基本的网络操作技能和了解了网络的一些基本概念。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解在数字化时代如何保护自己的信息安全，与课本中关于网络安全的章节内容紧密相连，提升学生的信息安全意识，符合当前网络环境下学生所必需的实用性技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标集中在信息社会责任感和信息安全意识。通过学习保护数字身份，学生将发展以下核心素养：1.增强网络安全意识，认识到个人信息保护的重要性，培养在网络环境中的自我保护能力；2.提升问题解决能力，学会运用所学知识，如设置复杂密码，识别并防范网络风险；3.强化社会责任感，理解在网络空间中应遵守的道德规范与法律法规，尊重他人隐私，合理使用网络资源。这些目标与课本内容紧密结合，旨在培养学生成为具有良好信息素养的数字时代公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

-个人信息保护的重要性：强调为何需要保护数字身份，以及个人信息泄露可能带来的后果。

-安全密码的设置原则：教授学生如何创建复杂且易于记忆的密码，以及定期更改密码的必要性。

-常见网络风险的识别：介绍几种常见的网络诈骗和隐私泄露方式，提高学生的防范意识。

2.教学难点：

-理解网络隐私保护的多维度：学生需要理解隐私保护不仅限于密码设置，还包括对个人信息的谨慎分享和社交媒体的隐私设置。

-应用隐私保护技巧：难点在于如何让学生将理论知识应用到实际操作中，例如在注册账户时如何设置隐私选项，以及如何识别并处理潜在的隐私泄露问题。

-理解法律法规与道德规范：学生需要理解在网络空间中行为规范的边界，以及违反这些规范可能面临的后果，这是理解信息社会责任感的一个难点。

举例解释：

-在教授安全密码设置原则时，重点强调使用大小写字母、数字和特殊字符的组合，以及避免使用容易被猜到的密码（如生日、姓名等）。

-在识别网络风险的部分，难点在于让学生理解网络钓鱼、恶意软件等概念，并通过实际案例分析帮助学生突破这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和图示，讲解保护数字身份的重要性及方法，确保学生理解核心概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生探讨网络安全中可能遇到的问题，分享个人信息保护的经验和策略。

3.实践法：设计互动环节，让学生在教师的指导下，实际操作设置安全密码，调整社交媒体隐私设置。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示网络安全知识和案例，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：使用教学软件模拟网络安全环境，让学生在虚拟环境中学习识别和防范风险。

3.实物展示：通过展示实际设备（如安全U盘、密码管理器等），让学生了解信息安全产品的使用方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于网络安全的基本概念和隐私保护的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“保护数字身份”课题，设计问题如“你如何理解个人隐私？”，“你能列举哪些保护个人信息的方法？”。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生了解预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关文档，对网络安全知识有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：使用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对网络安全的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于网络安全的小故事，引出本课主题“保护数字身份”。

讲解知识点：详细讲解密码设置原则、识别网络风险、隐私保护方法等知识点，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享保护数字身份的技巧；角色扮演活动，模拟网络诈骗场景，让学生学会防范。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将理论知识应用于实际情境。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师