Unit 3 She has long hair. （教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册.docxVIP

Unit3Shehaslonghair.（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Shehaslonghair.（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

教材分析

《Unit3Shehaslonghair.》是湘鲁版英语五年级上册的教学内容，本单元以描述人物外貌为主题，旨在让学生掌握运用一般现在时描述他人的基本技能。教材通过丰富的插图和生动的对话，展示了不同人物的特点，与学生的生活实际紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。课程内容涉及常用形容词和句型，如：long,short,curly,straight,Shehas,Hehas等，为提升学生的英语表达能力和观察能力奠定基础。教学内容循序渐进，由浅入深，符合五年级学生的认知水平和语言发展需求。

核心素养目标

《Unit3Shehaslonghair.》课程的核心素养目标在于培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够准确运用形容词和一般现在时描述人物外貌，提升语言表达的准确性和丰富性；在观察、分析和描述人物特点的过程中，锻炼学生的观察力和想象力，促进思维品质的发展；同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习与合作探究的能力，增强学习动力和自信心，为终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用描述人物外貌的形容词，如：long,short,curly,straight等。

-使用一般现在时句型“Shehas”和“Hehas”来描述人物特征。

-能够流利地朗读和表演课文对话，模拟实际情景进行人物描述。

2.教学难点

-形容词的用法和词义辨析，特别是当形容词用于描述人物外貌时，如何正确选择和使用。

-一般现在时句型的构造，特别是主语“She”和“He”对谓语动词的影响，确保学生能够正确变换动词形式。

-在实际对话中，如何灵活运用所学词汇和句型，进行自然、准确的交流。

-对于发音较难的单词，如“curly”和“straight”，学生可能需要额外的练习来掌握正确的发音。

举例说明：

-在教学过程中，教师可以通过展示不同人物的图片，引导学生练习使用形容词进行描述，强调形容词的选择和使用。

-通过课堂活动，如角色扮演，让学生在实际对话中练习一般现在时句型，关注主谓一致的问题。

-教师需特别关注学生对单词“curly”和“straight”的发音，提供个别辅导和集体练习，确保学生能够准确发音。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（包括人物卡片、头饰等）。

-软件资源：教学课件、电子课本、语音识别软件、教学视频。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

-信息化资源：电子词典、在线图片库、教学APP（如：英语口语评测工具）。

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅含有多个人物的图片，让学生观察并猜测这些人物之间的关系。

-提出问题：教师提问“Canyoudescribethepeopleinthepicture?”，引导学生关注人物外貌特征。

-激发兴趣：教师挑选几个学生回答问题，并给予积极反馈，激发学生对本课话题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现目标：教师明确告知学生本节课的学习目标，即描述人物外貌和运用一般现在时。

-课文学习：教师引导学生阅读课文，讲解并板书新词汇和句型，如“longhair”,“Shehas”,“Hehas”等。

-情境示范：教师通过角色扮演，展示如何使用新学词汇和句型进行人物描述，强调语言在实际情境中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，利用教具（人物卡片、头饰）和所学词汇进行角色扮演，描述组内成员的外貌。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其用英语描述指定人物，检查学生对新知识的掌握情况。

-互动游戏：进行“描述接龙”游戏，学生依次描述一个人物的外貌，下一名学生需重复前一名学生的描述并添加新的信息。

4.核心素养能力拓展（10分钟）

-创新描述：鼓励学生尝试使用自己的词汇描述人物，提升语言创新能力和词汇量。

-观察力训练：教师展示多张人物图片，学生需快速说出每张图片中人物的特点，锻炼观察力和反应速度。

-课堂讨论：学生讨论如何在不同情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的重点内容，强调形容词的