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高中信息技术信息技术说课模板教案沪教版选修3

主备人

备课成员

教材分析

《高中信息技术》沪教版选修3，以信息技术说课模板为核心，本章旨在通过深入浅出的案例分析，使学生掌握说课的基本结构与要点。教学内容紧密结合课本知识，以说课模板为载体，强化学生信息获取、处理、传递及创新等能力的培养。课程围绕实际教学场景，让学生了解说课在信息技术学科中的应用，提高其表达、分析和解决问题的能力，使学生在实际操作中深化对信息技术学科知识的理解。

核心素养目标

培养学生信息技术学科核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。通过本章节学习，使学生能够：1.提高信息敏感性，善于发现并提炼教学中的关键信息；2.发展计算思维，运用逻辑与系统方法分析说课模板的结构与要素；3.掌握数字化学习策略，利用信息技术手段创新说课形式；4.强化信息社会责任，遵循道德规范，确保信息传递的准确性与有效性。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握说课模板的基本结构与组成要素，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及教学评价。

-学会说课中的信息提炼与逻辑表达，能结合具体案例进行分析。

-了解说课在信息技术教学中的应用，能运用数字化工具进行说课准备与展示。

例如，在教学过程中，将重点讲解如何从教材中提取关键信息，如何将教学目标与实际操作相结合，以及如何利用信息技术手段提高说课效果。

2.教学难点

-对说课模板的理解与运用，特别是如何将理论知识有效转化为实践操作。

-计算思维的运用，学生在分析说课模板时，往往难以将其与具体的计算方法相结合。

-在实际说课过程中，如何平衡信息传递的准确性与表达的生动性，以及如何处理突发情况。

针对难点，将采取案例分析法、小组讨论法等教学策略，帮助学生理解并应用计算思维分析说课模板，同时通过模拟说课等活动，让学生在实践中克服难点，提升说课能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高中信息技术》沪教版选修3，确保每位学生人手一本，便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与说课模板相关的教学案例、图片、视频等资源，以便于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、白板等教学设备，以及学生进行说课模拟时所需的教具。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区、展示区，为学生提供舒适的学习和交流环境。同时，确保网络连接畅通，方便学生查找资料和分享心得。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段优秀的信息技术说课视频，引发学生对说课的好奇心和兴趣。

-提出问题：“说课是什么？说课与普通授课有何区别？说课有哪些基本要素？”

-学生思考并讨论，教师总结学生观点，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，详细讲解说课的基本结构与组成要素，如教学目标、教学内容、教学方法等。

-通过案例分析，展示如何将这些理论知识运用于实际说课过程中。

-强调计算思维在说课分析中的应用，使学生明白如何运用逻辑与系统方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据教材中的案例，分析说课模板的各个要素。

-每个小组选派代表进行分享，教师点评并引导学生相互评价，总结优点与不足。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容提出问题，检查学生对说课模板知识的理解和掌握情况。

-鼓励学生提问，解答学生在分析说课过程中遇到的困惑。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新性教学：教师设计一个虚拟的说课场景，要求学生运用所学知识，现场准备并模拟说课。

-学生分角色扮演，教师和其他学生作为听众，对模拟说课进行评价。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生模拟说课中出现的问题，引导学生运用计算思维等方法进行解决。

-讨论如何将数字化工具应用于说课，提高说课效果。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重难点知识。

-学生分享学习收获，提出改进意见，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计注重师生互动，充分激发学生的主观能动性，使学生在实践中掌握说课技能，培养信息技术学科核心素养。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生理解和掌握重难点知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐学生阅读教材中提到的与说课相关的教育理论书籍，如《现代教育技术》等，以加深对教育技术和教学方法的了解。

-引导学生观看更多优秀说课视频，可以从学校教学资源库、教育电视台等渠道获取，以直观感受不同风格的说课方式。

-鼓励学生搜集身边的信息技术教学案例，如学校内部的教学