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《电路分析》课程标准

课程信息

课程编码：30164课程名称：电路分析

课程类型：B课程属类：职业能力课

课程学分：4参考课时：64

课程性质：必修课开课部门：电子电气工程学院

适用专业：电气自动化技术专业（普专）

先修课程：《高等数学》

后续课程：《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机控制技术》、《可编程序控

制器》、《工厂供配电技术》、《单片机应用技术》、《传感器与测量技

术》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。

职业资格：中高级维修电工

制订：《电路分析》课程开发团队

批准人：

课程负责人：

一、课程简介

《

电路分析》可支撑的传统岗位有：维修电工、弱电设备安装、强电设备安装、电器

产品制造、电气设备检修、电子、电器产品维修、电气产品销售，是以上岗位所具备能力

的基础部分，是电气自动化技术专业、机电一体化技术、数控技术专业、计算机控制技术

专业、电子信息工程技术、汽车运用技术等专业学生必修的核心基础课。

二、课程性质与定位

《电路分析》课程是电气自动化技术专业的职业能力必修课程，是后续《模拟电子技

术》、《数字电子技术》、《电机控制技术》、《传感器与测量技术》、《自动控制原理》

等课程的基础。通过《电路分析》课程的学习，让学生获得电工电子技术的基本理论、基

本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好基础，同时培养学生发现问题、

分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。

三、课程设计思路

（一）课程设计理念

依据岗位需求，重构重组课程内容，遵循“以必须、够用为度”的高职教育理念和人

的学习认知规律，同时兼顾知识的完整性、系统性和学生的可持续发展性进行课程设计，

将知识与技能有机融入到各个教学模块中，以寻求“解决方法”，引导和维持学生的学习

兴趣。

1.充分体现工学结合，加强与企业的深度融合，企业技术人员参与课程开发设计。

2.以“213”工学结合人才培养模式为依据。

3.遵循职业教育规律，根据岗位能力要求和岗位标准，以职业能力的培养为主线，强

化职业素质培养。

4.注重课程服务于专业。

5.强调理论与实践相结合。

6.强调应用性，体现工具性，突出先进性。

（二）课程设计思路

本课程的设计，综合分析电工技术、模拟电子技术、数字电子技术三大部分的相关知

识，形成多个知识模块，便于学生综合掌握电气人员必备的有关专业知识和技能。通过典

型电工电子电路的学习，真正掌握电工电子技术的基本应用。

四、课程培养目标

（一）总体目标

通过《电路分析》课程的学习，让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识、基

本技能和应用实例，为学习专业知识和职业技能打下良好基础，同时培养学生发现问题、

分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。

（二）知识目标

1.掌握电路的基本理论与定律。

2.掌握交流电路的基本分析与计算。

3.把握三相电路的特点，掌握分析方法。

4.理解并掌握动态电路的时域分析基本方法。

（三）能力目标

1.能够利用电路的基本理论与定律正确分析交流电路。

2.能够利用三相电路特点对简单的三相电路进行分析计算。

3.能够对动态电路进行时域分析。

（四）素质目标

1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2.培养学生的自主学习意识和自学能力。

3.培养学生的创新意识与创造能力。

4.培养学生的团结、合作精神。

五、课程内容和要求

表1课程内容和要求

单元实践

序号单元名称教学内容与要求