4.1《故都的秋》课件-2024-2025学年高二语文同步备课课件（高教版2024·拓展模块上册）.pptx

故都的秋;导入新课;;壹;郁达夫（1896-1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人。中国现代著名小说家、散文家、诗人，代表作有《春风沉醉的晚上》《沉沦》《怀鲁迅》等。诺贝尔文学奖得主大江健三郎评价其为“亚洲现代主义文学的先驱”。

1913年，赴日留学，起初学医，后改学文科

1921年，与郭沫若等日本留学生组创文学团体“创造社”，同年出版中国现代文学史上部白话短篇小说集《沉沦》

1945年，于苏门答腊岛被日本宪兵杀害，后被追认为革命烈士,主要作品集：

《沉沦》《茑萝集》《文艺论集》《文学概说》《孤独者的愁哀》

《在寒风里》《达夫自选集》《屐痕处处》

《达夫日记集》《达夫散文集》《故都的秋》;郁达夫与孙荃（原配）;郁达夫北京故居（前海北沿11号院）;从1921年至1933年，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。“在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”(《住所的话》)在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁世文学”。;“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。;表明描写的地点

含深切的眷恋之意,也暗含着一种文化底蕴。;标志;1．字音

一椽(chuán) 嘶叫(sī) 耗子(hào)

平仄(zè) 驯鸽(xùn) 潭柘寺(zhè)

落蕊(ruǐ) 颓废(tuí) 橄榄(lǎn)

落寞(mò) 普陀山(tuó) 歧韵(qí)

陪衬(chèn) 夹袄(ǎo) 廿四桥(niàn)

著衣(zhuó) 鲈鱼(lú) 浑沌(húndùn)

点缀(zhuì) 譬如(pì) 扫帚(zhou)

潜意识(qián);2??多音字;3．词语释义

(1)浑浑沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。

(2)颓废：意志消沉，精神萎靡。

(3)秋士：古时指到了暮年仍不得志的知识分子。

(4)一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

(5)萧索：荒凉，冷落，萧条，凄凉。

(6)平仄：古代格律诗词所要遵循的声调规则。;第一部分（1、2）：将南国之秋与北国之秋做对比，表达对北国秋的感受和向往。

第二部分（3-12）：按照清、静、悲凉的三个层次，逐一描绘故都清秋的景色。

第三部分（13、14）：通过南北对比，表达了对北国秋的赞美和眷恋之情。

;1、“故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?;2、作者对故都的秋的整体印象是怎样的？;;4、小组合作：为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？用绘画方式，将文本描绘出来，并分别给每幅秋景图命名，各小组展示并分享绘画作品。;五幅图景;;;;;;标志;芦花、柳影、虫唱、夜月、钟声;;;芦花;欣赏第一幅画;小结;自由赏析另外四幅画，品味故都的秋。提示：用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特点”的形式表述。;;思考与探讨

;写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，给人一种寂静无人，作者独自徘徊的遐想。只有与自然交融，方能流露出内心深处的那份“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”似的寂寞、凄凉情怀。;;思考与探讨;几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。

;;思考与探讨;明确;;思考与探讨

;在椭圆形的细叶中间显出淡绿微黄的时候，正是秋的全盛时期，其次如柿子、葡萄，当它们成熟到八九分时，正是北国清秋的佳日，会使人有无穷的有关秋的遐想，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的，深化了文章的主题。;讨论;尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？;;8．你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？这种追求是否意味着消极和颓废？;总结：;故都的秋;《天净沙秋思》

（原文）

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。