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;学习目标;教学重难点;缺乏实践的理论只是纸上谈兵,不仅会影响人们的行动,甚至会成为扼杀革命的毒瘤。毛泽东主席从实际出发,给全党作风来了一次“刮骨疗毒”,从根本上纠正了不正之风。接下来,让我们一起来领略一下真知灼见的魅力。;字词检测;2.解释重点词语:
哗众取宠:
谬种流传:
生吞活剥:
谆谆告诫:
有的放矢:;若明若暗:
粗枝大叶:
夸夸其谈:
华而不实:
可歌可泣:
律己:;文体知识;毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。
伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
;写作背景
延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月,毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告,标志着整风运动开始;1945年4月20日六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》为止。延安整风运动在中国共产党历史上具有深远的历史意义,它是党的建设史上的一个伟大创举。延安整风,使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线,使干部在思想上大大地提高一步,使党达到了空前的团结。
本文是1941年5月19日毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告,是关于延安整风运动的主要文献之一。针对党内存在的种种问题,毛泽东同志作了三个动员报告:整顿学风——《改造我们的学习》,整顿党风——《整顿党的作风》,整顿文风——《反对党八股》。;;“改造”意味着不是一般的“改变”,而是从根本上改掉旧的,树立新的;“我们的学习”,这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度,也就是学风这一学习的根本性问题,而不是方法、条件、环境、制度等方面的问题。
作用:标题《改造我们的学习》既是全文的中心论点,也标明了文章的论述范围—如何彻底改变学风方面的问题,向读者提出要求。;思考:标题中为什么选用“改造”这个动词?能不能换用“改变”或者“改进”?;钦差大臣
钦差??臣又简称钦差,是明清时的一种临时官职。钦,意为皇帝,钦差即皇帝差遣之意,因此钦差大臣是由皇帝专门派出办理某事的官员。因为代表了皇帝本人,所以其地位十分重要。担任该官职的往往都是皇帝信得过的高官,能担任此职本身也是一种荣誉。一般事毕复命后,该官职便取消。在清代钦差又称钦使,统兵者则称钦帅。例如,当年林则徐到广州禁烟就是以钦差身份前往。总体而言,明、清两代,钦差大臣的流行,与此两代均不设宰相,皇帝权力空前强大有关。
现在用来讽刺从上级机关派到基层去,不了解情况就指手画脚发号施令的人。;探究新知;《改造我们的学习》中最重要的句子是:
我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次:
中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。
为了反复地说明这个意思,我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
依据上述意见,我有下列提议:
在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中,我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果。;《改造我们的学习》先提出“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”的中心论点,再从进步与成绩、缺点、主观主义和马克思列宁主义两种对立的态度三个方面进行分析,论述“为什么要改造我们的学习”,最后提出三大建议解决“怎样改造我们的学习”。;提出论点;内容梳理;充分肯定我们党在学风方面一些“很好的现象”的内容能否删去?;第二部分;《改造我们的学习》第二部分的结构:;;修辞手法:从句式上看,运用了对偶的修辞手法;
内容上:运用了比喻的修辞手法;
从“头重脚轻根底浅”、“嘴尖皮厚腹中空”的多义性上看:运用了双关(表面上是描写外在形态,实际上是描写思想作风)的修辞手法;
从芦苇、竹笋的拟人化上看,运用了比拟的修辞手法。
形容傲娇自满的人,不扎实做事,偏好虚名浮事;嘴上浮夸刻薄,而肚子里没有学问和真功夫。用来讽人论事,希望人能够踏实做人做事。这副对子讽刺了只会背诵马克思列宁主义的理论,不能解决实际问题,徒有虚名,而无实学的主观主义者。吉德罗教授;第四部分;文章三个部分和中心论点的关系;;;准确性(遣词、造句、段落层次的准确严密)
鲜明性(观点鲜明、感情色彩鲜明)
生动性(可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力)。;;;;;;【中心思想】
本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历
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