二 《“友邦惊诧”论》（课件）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版2024·拓展模块上册）.pptx

“友邦惊诧”论

学习目标1．学习本文针对敌方的论点与论据层层批驳的方法，了解驳论文的结构。?

2．了解本文的反语、对比、排比、反复和摹拟等手法的作用并学习运用。?

3．注意把握本文语言的感情色彩和气势，深入体会本文所表达的强烈的爱憎感情。?

4．初步了解杂文的特点。

教学重难点教学重点：1.分析文章结构，理解驳论的一般结构方式；2.学习反语、对比、排比、反复句的作用。教学难点：1.了解文章背景，体味本文语言的感情色彩。

文体回顾议论文是比较常见的文体之一，由论点、论据、论证三部分组成。其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。1、立论文（1）定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。（2）要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑。2、驳论文（1）定义：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。（2）方式：①提出论点②证明论点③总结论点（3）驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质（原因），再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。

常见论证方法①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

新课导入我们已经了解议论文的论证方式有立论和驳论，立论在以前所学的议论文中已经接触得比较多了，那么驳论是什么样的文章呢，我们还没有学过，现在我们就来学习一篇驳论文章，鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》。在学习的时候，我们想一想作者驳斥的是什么，作者用什么方法来驳斥的。?

知人论世鲁迅(1881－1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。

写作背景1931年，日本发动了震惊中外的“九一八”事变，侵占了中国的东北三省（辽宁、吉林、黑龙江），这一事件标志着日本帝国主义侵华战争的开始，也激起了中国人民的强烈反抗。全国范围内迅速掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动，各地爱国学生纷纷行动起来，通过请愿、游行等方式表达抗日救国的决心和诉求。在这场抗日救亡运动中，各地爱国学生先后三次到南京举行请愿活动，要求政府采取有力措施抵抗日本侵略。然而，国民党政府却对学生采取了欺骗和镇压的态度。政府一方面声称要依靠“国联公理之判决”，要求学生回去“安心读书”，另一方面却对学生的爱国行动进行严厉打压，甚至捏造罪名，污蔑学生破坏了社会秩序。在镇压学生的过程中，国民党政府还编造了一个荒谬的借口，即“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”。这个借口实际上是政府为了掩盖自己投敌卖国、镇压学生的罪行而编造的谎言。这里的“友邦人士”指的是当时的一些帝国主义国家（如美、英、法等国）的人士，他们对中国学生的抗日救亡运动持冷漠甚至敌视的态度。

解题从题目看，鲁迅先生要批驳的是所谓“友邦惊诧”，可见题目上的引号是不能漏写的，它表明这四字是引文，“论”是评论。那么，这加了引号的“友邦惊诧”究竟是什么东西？“友邦惊诧”论批驳的对象是什么？?作者把批驳的矛头直接指向国民党政府12月18日给各地军政当局的通电，即“捣毁机关，阻断交通……社会秩序，悉被破坏”和“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”。?1.“友邦”指谁？2.“惊诧”什么？3.“论”字怎样理解？

整体感知字音庸?yōng?????兹zī??????本埠bù??????惊诧chà???????毙bì????捣dǎo?????殴?ōu???????劫?jié????逮dài????