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海卷考试手册—数学科（整理稿）

上海卷考试手册—数学科（整理稿）

一、考试性质

上海市数学科高考的指导思想是有助于高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神

与实践能力的培养。考试命题的指导思想是坚持立德树人，有利于促进每一个学生的终身发展，有利于科学

选拔和培养人才，有利于维护社会公平公正。考试应具有较高的信度和效度，适当的难度和区分度。

二、考试目标

考查学生数学素养，包括数学基础知识和基本技能、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，分析问

题与解决问题的能力以及数学应用、探究与创新能力。

三、行为目标

1.数学基本知识和基本技能

1.1理解或掌握初等数学中有关数和运算、方程与代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何的

基础知识。

1.2领会集合、对应、函数、算法、数学建模、概率、统计以及化归、数形结合、分类讨论、分解与组合等

基本数学思想，掌握比较、分析、类比、归纳、坐标法、参数法、逻辑划分和等价转换等基本数学方法。

1.3能按照一定的规则和步骤进行计算、作图和推理；掌握数学阅读、表达以及文字语言、图形语言、符号

语言之间进行转换的基本技能，会使用函数型计算器进行有关计算。

2.逻辑思维能力

2.1能从数学的角度有条理的思考问题。

2.2能进行演绎、归纳和类比推理，能合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。

2.3能正确而简明地表述推理过程，能合理地、符合逻辑地解释演绎推理的准确性。

3.运算能力

3.1理解数和式的有关算理。

3.2能根据法则进行准确的运算、变形和数据处理。

3.3能根据条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径。

3.4能通过运算，对问题进行推理和探求。

4.空间想象能力

4.1能根据条件画出正确的图形。

4.2能根据图形想象出直观形象。

4.3能正确的分析图形中的基本元素和相互关系。

4.4能对图形进行分解、组合和变形。

4.5会选择适当的方法对图形的性质进行研究。

5.分析问题与解决问题的能力

5.1能自主的学习一些新的数学知识（概念、定理、性质和方法等），并能初步运用。

5.2能综合运用基本知识、基本技能、数学思想方法和适当的解题策略，解决有关数学问题。

5.3能通过建立数学模型，解决有关社会生活、生产实际或其它学科的问题，并能解释其实际意义。

6.数学探究与创新能力

6.1会利用已有的知识和经验，发现和提出有一定价值的问题。

6.2能运用有关的数学思想方法和科学研究方法，对问题进行探究，寻求数学对象的规律和联系。能正确的

表述探究过程和结果，并予以证明。

6.3在新的情景中，能正确地表述数量关系和空间形式，并能在创造性地思考问题的基础上，对较简单的问

题得出一些新颖的（对高中生而言）结果。

四、考查内容与要求

根据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月第二版）的安排，考试内容和要求如下：（本学

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科考试将认知水平分为三个层次）：

水平层次基本特征

能识别或记住有关的数学事实和材料，使之再认或再现；能在标准的情景

记忆性水平中作简单的套用，或按照示例进行模仿。

用于表述的行为动词如：知道、了解、认识、感知、识别、初步体会、初步

学会等。

明了知识的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表

解释性达知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会

理解水平把简单变式转换为标准式，并解决有关的问题。

用于表述的行为动词