2024-2025学年高中体育 跑操进出场练习教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中体育跑操进出场练习教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中体育跑操进出场练习

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级全体学生

3.授课时间：第6周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、课程内容

1.跑操动作要领讲解

2.进出场动作练习

3.分组练习及展示

4.总结与反馈

核心素养目标

1.运动能力：通过跑操进出场练习，提高学生的运动技能和运动素养，使其能够熟练掌握跑操动作要领，增强运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的团队合作意识，提升学生的健康行为。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作的体育品德，使其在体育活动中能够展现出良好的道德风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的跑操动作要领，如起跑、跑步、呼吸等，但进出场动作的协调性和团队配合有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课程兴趣较高，尤其是户外活动。在学习能力方面，大部分学生能够迅速掌握跑操动作，少数学生需要反复练习。在学习风格上，个别学生喜欢独立练习，多数学生喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在跑操进出场练习中可能遇到的困难包括动作协调性、团队配合、节奏感等。部分学生可能对复杂动作的掌握感到困难，需要教师个别指导。此外，学生可能对高强度运动产生的疲劳感有所抵触，教师需关注学生的身体状况，适时调整教学节奏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中体育》课本，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集整理跑操进出场动作的图片、视频等资源，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备计时器、标志物等器材，用于跑操进出场练习。

4.教室布置：将教室空间划分成练习区域和讨论区域，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段精彩的跑操比赛视频，引发学生对跑操进出场动作的兴趣。接着，教师提出问题：“你们认为跑操进出场动作的重要性如何？它在比赛中起到什么作用？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解跑操进出场动作的技术要领和练习方法。重点讲解动作的协调性、团队配合和节奏感。通过示范动作，让学生直观地理解动作要领。同时，教师强调动作的重要性和在比赛中的作用，激发学生的学习动力。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，每组选出一个负责人，负责组织本组的练习。教师巡回指导，针对学生的个别问题进行纠正。在练习过程中，教师引导学生相互交流、讨论，分享心得体会。此环节旨在巩固学生对跑操进出场动作的理解和掌握，提高学生的运动能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提出问题，检查学生对跑操进出场动作的掌握情况。例如：“你们认为跑操进出场动作中最重要的是什么？为什么？”学生回答后，教师进行点评和总结。

5.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行全场跑操练习，要求学生严格按照进出场动作要领进行。练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。此环节旨在让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运动能力。

6.总结与反馈（5分钟）

教师对本次课程进行总结，强调跑操进出场动作的重要性，鼓励学生在课后继续练习。同时，教师收集学生对课程的意见和建议，为后续教学提供改进方向。

整个教学过程共计45分钟，紧密结合实际学情，突出重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展。通过教学过程设计，确保学生能够熟练掌握跑操进出场动作，提高运动能力。

知识点梳理

1.跑操动作要领

-起跑动作：正确的起跑姿势，迅速起跑的方法

-跑步动作：步幅、步频、落脚点的掌握，身体协调性

-呼吸：规律的呼吸，与跑步节奏的配合

2.进出场动作

-进场动作：整齐的排队，协调的进出场动作，队伍的整齐性

-出场动作：迅速的散开，合理的路线，队伍的解散与集结

3.团队配合

-默契的配合：学生之间的默契，动作的协调性

-团队意识：集体荣誉感，团队合作精神

4.节奏感

-跑步节奏：稳定的跑步节奏，与音乐的配合

-节奏感培养：通过音乐练习，提高学生的节奏感

5.运动能力

-体能训练：提高学生的体能，增强跑步耐力

-技能提升：通过练习，提高学生的跑步技能和运动素养

6.健康行为

-积极参与：积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯

-安全意识：遵守运动规则，注意运动安全

7.体育品德

-尊重对手：尊重对手，公平竞争

-团结协作：团队合作，共同进步

教学反思与改进

每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的亮点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学