Assessment Ⅲ（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docx

AssessmentⅢ（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《AssessmentⅢ（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册》涉及的教材内容为第三单元“LetsGototheZoo”以及第四单元“SafetyTips”。本节课将重点围绕以下内容进行设计：

1.第三单元：动物名词、描述动物特征的形容词、地点介词以及简单句型，如：“Whatsthis?Itsa(n)...This/That...is...”。

2.第四单元：危险动词、安全提示短语、祈使句和一般疑问句，如：“Dont...Please...Canyou...?No,youcant.”

课程设计将结合这两个单元的语言点，通过实践活动，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习动物名词和形容词，以及安全提示短语，使学生能够准确描述动物特征和表达安全警示，提高语言表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生观察、比较、分类等逻辑思维能力，以及在实际场景中运用英语解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习关于动物和安全的英语表达，增强学生对人与自然和谐相处的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究和合作学习，提高英语学习兴趣和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：动物名词（如：elephant,giraffe,lion等）、形容词（如：big,tall,strong等）、危险动词（如：run,climb,scream等）和安全提示短语（如：Becareful!Watchout!等）。

-重点句型：描述动物特征（如：Itsa(n)...This/That...is...）、祈使句（如：Dont...Please...）和一般疑问句（如：Canyou...?No,youcant.）。

-实际场景应用：能够在动物园游览和安全提示场景中，正确使用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

-难点词汇：动物名词和形容词的准确使用，以及安全提示短语的理解和运用。

-难点句型：祈使句和一般疑问句的构造及回答，特别是否定回答的结构。

-语用难点：如何在具体场景中恰当运用所学语言进行描述、警示和建议，如区分不同情境下的语言语气和礼貌表达。

-思维难点：要求学生能够通过观察和思考，将所学词汇和句型创造性地应用于新的语境，进行有效的信息交换和沟通。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生观察动物园的图片，自主发现并描述动物特征，提高学生的观察力和语言表达能力。

-交际法：通过角色扮演，模拟在动物园游览和安全提示的场景，使学生实际运用所学词汇和句型进行交流。

-情境法：创设情境，让学生在具体语境中学习祈使句和一般疑问句，理解安全提示的重要性。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT和视频展示动物园的图片和场景，生动形象地呈现学习内容，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式白板软件，设计单词拼写和句型填空游戏，提高学生的参与度和学习效率。

-网络资源：利用在线资源，拓展学生的文化视野，了解不同国家的动物园文化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物及安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？动物们都有哪些特点？我们在动物园需要注意哪些安全问题？”

展示一些关于动物园和动物特征的图片，让学生初步感受动物世界的多样性。

简短介绍本节课将学习的动物词汇和安全提示的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物名词、形容词和安全提示短语的基本概念和用法。

过程：

讲解动物名词的定义，展示动物园中常见的动物图片，引导学生学习并记忆这些词汇。

介绍形容词的用法，通过对比动物的特征，帮助学生理解并掌握形容词的运用。

通过实例，讲解安全提示短语的含义和用途，强调在动物园中的重要性。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物特征描述和安全提示的实际应用。

过程：

选择几个典型的动物园场景进行案例分析，如：遇到危险的动物时如何使用祈使句发出警告。

详细介绍每个案例的背景、涉及的语言点和应对策略，让学生全面了解动物特征描述和安全提示的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何运用所学知识解决类似问题