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比较初等教育课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质与任务
比较初等教育是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小
学教育专业（专升本）课程中的一门必修课，3学分，54学时。其目在于通过运
用比较的方法来学习和探索各国初等教育的发展，使学员了解和掌握世界主要国
家初等教育的演进、现状和改革，从中寻找初等教育发展与改革的规律，为其小
学教育实践工作提供借鉴。
该课程的教学目标在于通过师范生对不同国家初等教育的理论与实践的比
较研究，探索初等教育发展的规律，从而深入地认识初等教育与儿童发展及社会
发展的关系，认识初等教育在整个教育体系中的作用和任务，认识各国初等教育
的发展特色，吸收世界初等教育发展中的先进理论、有效方法和新鲜经验。并通
过该课程的建设以促进我国初等教育的发展和小学教师的专业成长。
二、与相关课程的关系
本课程与《现代教育原理》、《课程与教学论》有着内在联系。《现代教育原
理》、《课程与教学论》的学习提供了基础，它们将有助于学生对本课程的学习；
同时，通过本课程的学习，也有助于学生加深对前两门教育专业课程中原理的认
识，也有助于学生今后对德育原理、学校管理等方面专业知识的学习。
三、课程的教学基本要求
1、了解初等教育的演进过程及世界主要国家初等教育的制度；
2、了解和掌握世界主要国家初等教育的基本状况和办学特色；
3、学会运用比较的方法来研究世界初等教育的发展与改革；
4、把握世界初等教育的改革与发展的方向。
四、教学方法和教学形式建议
1
1．本课程以自学为主，并辅以教师面授辅导和小组学习三结合的学习方
式，在面授、自学和小组学习中，注重以各国的初等教育现象为案例，注重培养
学生汲取信息、分析运用信息的能力。
2．教学辅导中，要让学生明确本课程的特点、学习方法和各种媒体的使
用，帮助学生提高自学能力。
3．对学生的自学要有明确的任务、进度、质量等要求，并提供助学条件
保证。
4．学生应完成一定的作业，教师要认真检查，并根据具体情况进行统一
和个别辅导。
五、课程学习要求的层次
本课程有关知识、理论内容的教学,基本可按“了解、理解、掌握”三个层
次要求。
了解：指对本课程各章教学内容中的基本概念和基础知识要“知道是什么”，
有较清楚的记忆，并能够准确地表述。
理解：指在识记的基础上，对本课程的基本理论、原则、规律和方法有较系
统地领会与认识，“知道为什么”，对有关问题能够进行正确地阐释。
掌握：指能够结合教育评价中的实际问题，运用教育评价学的知识、理论进
行解释、论述和分析。
第二部分媒体使用和教学过程建议
一、学时分配
本课程3学分，第4学期开设，课内时数为54学时，一个学期完成全部教
学任务。各章的教学时数安排如下：
序教学内容课内时建议IP建议录像
号数学时学时
1导言311
2
2第一章世界初等教育的612
演进与改革
3第二章初等教育制度比612
较
4第三章初等教育课程比913
较
5第四章初等教育教学比913
较
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