第6课《我看》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第6课《我看》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第6课《我看》的课文阅读与理解，涉及统编版语文九年级上册。课程内容包括对课文作者、背景的介绍，对文本具体语句的分析，以及作者表达的情感、态度的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级上册已经学习了现代文阅读的方法，对文章的构成、语言表达技巧有一定的理解。本节课将在此基础上，通过深入分析《我看》一文，让学生掌握更高层次的阅读理解技巧，如感知作者情感、揣摩作者写作意图等。同时，本节课还将与学生的生活实际相结合，引导他们从自身的生活体验出发，理解并感悟课文中的哲理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、思维品质和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解现代文的基本内容，分析文章的结构和语言表达技巧。同时，学生对九年级上册的教材内容已经有了一定的了解，为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有兴趣的课题通常能够积极参与，表现出较强的学习动力。在能力方面，部分学生具有较强的阅读理解能力，能够快速把握文章主旨；而部分学生可能在这方面存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识，有的学生则更倾向于通过合作学习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文作者、背景的不熟悉，可能导致对课文内容的理解不够深入；对文本具体语句的分析能力不足，可能难以准确把握作者的情感和态度；将课文内容与自身生活实际相结合的能力有限，可能难以充分感悟课文中的哲理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我看》这篇课文的学习资料，以及统编版语文九年级上册的相关教材。

2.辅助材料：搜集与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我看》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《我看》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然景物的图片或视频片段，让学生初步感受诗文中的自然之美。

简短介绍《我看》的作者、背景和诗文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《我看》的文意，掌握诗歌的基本解读方法。

过程：

指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

分析课文中的关键词语和修辞手法，帮助学生理解诗文的意境和情感。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：深化学生对《我看》的理解，培养其文学鉴赏能力。

过程：

分析课文中的象征意义和深层含义，如对生命的感悟、对自然的赞美等。

引导学生从文本中提炼出作者的情感变化和思想内涵。

讨论课文如何通过自然景物的描绘来表达作者的情感和哲思。

4.应用拓展（10分钟）

目标：让学生将课文所学应用到实际中，提高其创新表达能力。

过程：

请学生分享自己对于自然景物的观察和感悟，尝试用诗意的语言表达出来。

小组活动：学生分组，每组创作一首以自然景物为主题的诗歌。

每组选出一名代表，向全班展示创作成果，并简要说明创作思路。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示创作诗歌，分享创作过程中的心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的解读、深入分析和应用拓展等。

强调诗歌在培养人文素养和审美情趣中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和创作诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我看》的读后感，以巩固学习效果。

知识点梳理

《我看》是统编版语文九年级上册第6课的一篇课文，主要内容如下：

1.课文作者：雪莱

2.课文背景：本文写于1820年，是雪莱早期的一首抒情诗。

3.课文主题：通过对自然景物的描绘，表达作者对生命的热爱和对自然的赞美，以及对未来的希望和憧憬。

4.课文结构：全文共四节，以自然景物为线索