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承德医学院2014年度本科教学质量报告

一、本科教育基本情况

（一）本科人才培养的服务面向和目标

承德医学院是一所省属全日制普通高等医学院校，1982年11月开始本科层次办学。地处河北北部山区，紧邻内蒙、辽宁，是塞北地区医学教育、医疗服务、医学研究的中心。学校在办学过程中秉承优良办学传统，弘扬“艰苦奋斗，锲而不舍，求真务实，拼搏进取”的承医精神，牢记“严谨，求实，勤奋，创新”的校训，确立为基层培养医疗卫生人才的办学定位，积极适应社会和区域发展需要，完善医学人才培养模式，加强人文素养和职业道德教育，提高人才培养质量，提升科学研究水平，培养致力服务区域医疗卫生事业并初步具备临床医师岗位胜任能力的应用型人才，为区域发展需要和医疗卫生事业服务。

学校的本科人才培养目标是培养具有良好的职业道德和素质，接受人文科学、基础医学、预防医学和临床医学等多学科的教育，完成医学基本训练，掌握基础医学和临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，具有初步临床能力、终身学习能力，为毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础，能够在上级医师的指导下从事预防、医疗、保健等工作的医学毕业生。

学校与?23?家机构签订有合作协议，其中学术机构?11家、企业?10??家、地方政府2?家。

（二）本科专业设置情况

目前，学校专业设置以医学为主，兼有理学专业，设有临床医学、护理学、麻醉学、医学影像学、中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学、中药学、应用心理学、生物信息学等十一个本科专业。

（三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例

学校现有全日制在校学生?9481??人。其中，本科生?6418??人，本科生占全日制在校生总数的比例67.7?%；硕士研究生?505?人，硕士研究生占全日制在校生总数的比例5.3?%；留学生?243?人。折合在校生数15375人。

（四）本科生源质量情况

目前，学校的全日制普通本专科生源涵盖28个省（自治区、直辖市），回族、满族、蒙古族、朝鲜族等近20个少数民族，在保证招生质量的基础上保证了生源的多样化。2015年，学校全日制普通本科生招生计划总数1200人，实际录取1199人，其中本省生源1046人，占87.2%。2015年，文科所有生源省份录取平均分超出所在批次最低控制线的平均值为38分；理科所有生源省份录取平均分超出所在批次最低控制线的平均值为58.7分。2015年，录取本科留学生48人。

二、师资与教学条件

（一）师资队伍、数量结构、生师比

?“十二五”期间，我校师资队伍建设在大量引进和补充新进教师，保证一定数量的师资队伍规模的基础上，在高层次人才队伍建设、师资队伍结构优化、青年骨干教师培养等方面取得了显著成效。

1.?高层次人才队伍建设取得突破性进展

学校结合“十二五”期间制定“百人计划”人才政策，加大高层次人才的引进和培养力度，修订了《承德医学院关于引进高层次人才管理办法》、《承德医学院在职攻读博士学位管理办法》，大幅度提高了引进人才的安家费及定向攻读博士期间的工资待遇，支持中青年骨干教师赴国内外重点医科大学攻读博士学位。“十二五”期间，引进博士11人，硕士149人，在职培养53名博士，12人已经取得博士学位。同时，实施特聘教授制度，以柔性引进等灵活方式，进一步加大高层次人才引进力度。软引进院士3人、长江学者1人，聘请国内外14位有较大影响的学科带头人为我校客座教授，获批院士工作站1个，对我校教学和科研发展起到了积极地推动作用。

?2.师资队伍结构得到进一步优化

为做好师资队伍建设，根据招生规模和国家有关生师比要求，通过积极引进、加大培养等多种措施，优化师资队伍结构、保证师资数量。目前校本部有专任教师701人，外聘教师270人。生师比18.4??。主讲本科课程的教师?518??人。专任教师中，副高以上职称??365?人，占?52.07%?；具有博士学位的??44??人，占?6.28%；在外校的?566人，占?80.74%；其中有留学经历的?4?人，占0.57%?；45岁以下中青年教师510人，占?72.75%。聘请校外教师中，副高以上职称??185??人，占?68.52%?；具有博士学位的?6?人，占2.22%。

3.青年骨干教师培养取得显著成效

“十二五”期间，我校在大量引进优秀青年骨干教师的同时，还进一步加强了对他们的后续培养工作，为他们提供和创造了广阔的发展平台和成长空间。青年教师进校后注重与现有师资队伍的“融合”与“整合”，很快融入到了相关学科团队中，成为学术骨干，获得了国家自然科学基金、省自然基金的资助。

（1）加大新进教师岗前培训力度，完成了175名新进人员的岗前培训，通过座谈会、教学观摩、教学比赛等形式，让新进人员尽快了解我校的基本规章制度、教学授课、备课技巧，迅速进入教师角色。

（2）提高