新乡学院2021-2022学年本科教学质量报告.docx

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2021-2022学年本科教学质量报告

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2022年11月

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前?言

为深入贯彻党的二十大和全国教育大会精神，落实中共中央、国务院《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（国务院公报〔2020年第7号〕）和《深化新时代教育评价改革总体方案》（国务院公报〔2020年第30号〕）有关要求，依据国务院教育督导委员会办公室《关于组织编制发布高等学校2021—2022学年本科教学质量报告的通知》（国教督办函﹝2022﹞34号）及河南省教育厅办公室转发通知（教高函﹝2022﹞666号）、教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知（教督〔2021〕1号）等相关文件精神，结合《新乡学院关于加强教学质量保障体系建设的意见》（院党字〔2020〕105号）和学校办学实际，编制和发布《新乡学院2021-2022学年本科教学质量报告》，以促进学校完善自我评估制度，健全教学质量保障体系，实现高质量内涵式发展。

2021-2022学年，新乡学院践行为党育人、为国育才的初心使命，紧扣本科教学工作，不断强化人才培养中心地位，全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，努力让专业特起来、课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，不断优化人才培养体系，实现了教学质量的持续改进和人才培养质量的逐步提升。

《新乡学院2021-2022学年本科教学质量报告》中的数据，除特殊说明的时点和财务、科研等数据的统计时限为2021年1月1日至12月31日外，所有数据统计时限均为2021年9月1日至2022年8月31日。

本报告采用的资料，主要来自以下方面：

1.《新乡学院“十四五”事业发展规划》

2.新乡学院年度工作总结

3.新乡学院高等教育质量监测国家数据平台(2021-2022学年）数据

4.新乡学院本科人才培养方案（2020版）

5.新乡学院官方网站

6.河南省普通高等学校毕业生初次就业率统计表（2022年）

目?录

学校概况

一、本科教育基本情况

（一）人才培养目标

（二）学科专业设置

（三）在校生规模

（四）本科生生源质量

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

（二）本科主讲教师

（三）教学经费投入

（四）教学设施应用情况

1.教学用房

2.教学科研仪器设备与实验室

3.图书馆及图书资源

4.信息资源

三、教学建设与改革

（一）专业发展

1.调整优化专业布局，服务地方经济社会发展

2.加强优势专业建设，推进传统专业改造升级

3.加强专业集群建设，对接地方产业发展

（二）课程体系

1.健全完善制度，深化专业课程体系改革

2.助力学生全面发展，优化素质教育课程体系

3.整合优势资源，强化思想政治理论课程建设

（三）教材选用

（四）实践教学

1.实验教学

2.本科生毕业设计（论文）

3.实习与教学实践基地

（五）创新创业教育

（六）教学改革

1.贯彻OBE教育理念，深化人才培养模式改革

2.整合校企资源，强化课程教学改革

3.完善实践教学体系，创新实践育人途径

四、专业培养能力

（一）人才培养目标定位与特色

（二）专业课程体系建设

（三）立德树人落实机制

（四）专任教师数量和结构

（五）实践教学

（六）经费投入

（七）学风建设

五、质量保障体系

（一）质量保障体系建构与运行

1.质量保障体系建构

2.质量保障体系运行

（二）教学管理与服务

（三）学生管理与服务

（四）教学督导与质量监控

（五）专业评估和认证

六、学生学习效果

（一）毕业与学位授予

（二）就业与升学

（三）转专业与辅修

（四）体质测试达标率

（五）学科专业竞赛与科研

（六）学生学习满意度

（七）毕业生成就

七、特色发展

（一）强化示范校建设，奋力推进学校高质量发展

（二）坚持创新引飞，全力推动学生卓越发展

（三）深化产教融合，着力构建协同育人体系

八、存在问题及改进计划

（一）存在问题

1.办学基础条件尚需改善

2.师资队伍结构还需优化

（二）改进计划

1.开源节流，聚焦办学基本条件建设

2.引培并举，强化师资队伍建设

学校概况

新乡学院的办学始于1949年，2007年教育部批准由原新乡师范高等专科学校、平原大学、新乡市教育学院合并升格为本科院校，2014年通过教育部本科教学工作合格评估，2019年获批硕士学位授权立项建设单位，2021年获批河南省示范性应用技术类型本科高校、国家语言文字推广基地等。

学校秉持“开放、包容、求实、创新”的校训，